Relación de los métodos de enseñanza, las inteligencias múltiples y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina Veterinaria de la UNMSM

Abstract

Establece la relación existente entre la inteligencia múltiple y los métodos didácticos con el nivel de rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina Veterinaria, pues esto se vincula, posteriormente, con el desempeño académico y rendimiento futuro. La muestra para este estudio fue de 188 alumnos y 40 docentes. Según el objetivo general de la investigación, se halló una relación significativa entre métodos de enseñanza impartidos por los docentes y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Medicina Veterinaria, encontrándose además, mediante el estudio exploratorio de los datos de la investigación, mayor proporción de docentes que emplean el método magistral al momento de dictar sus clases. En cuanto a los resultados de la investigación es posible notar, en referencia al empleo de la inteligencia múltiple, que la mayor proporción de estudiantes destacan por el empleo de una inteligencia natural, seguida de una inteligencia naturalista, seguida de una inteligencia lógico matemática, espacial y kinestésica, respectivamente. La investigación también dió respuesta a lo señalado por investigadores sobre la importancia de la variabilidad interindividual en el rendimiento cognitivo, y funcionalmente adaptativa. De lo cual se desprende un desafío para el futuro de la formación de profesionales con nuevos paradigmas de interpretación y acción frente al mundo, donde la apertura de la conciencia y la inquietud por averiguar e innovar estén en el centro de su tarea.