Title: Estimación de la influencia del liderazgo transformacional y competencias emocionales sobre la autopercepción del desempeño grupal en muestra de directores de educación básica especial del Perú durante el 2018
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2021
Institution: Universidad Nacional Mayor de San Marcos
Abstract: Estima la influencia del “liderazgo transformacional” y
la “competencia socioemocional” sobre la “autopercepción de desempeño grupal en
muestra de directores generales de los centros de educación básica especial del Perú
durante el 2018”.
La investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo transaccional correlacional – causal
y ello nos permite identificar la relación entre las variables y determinar el grado de
influencia sobre la variable dependiente. Se trabajó con una muestra por conveniencia.
El instrumento de medición, proveniente de modelos teóricos vigentes y pertinentes al
entorno escolar, estuvo integrado por tres escalas estandarizadas las cuales fueron
replicadas en sus propiedades de fiabilidad a través de procedimientos estadísticos, según
los criterios de la comunidad científica. El tratamiento estadístico para los resultados se
abordó con la media y la desviación estándar para los resultados descriptivos de las dos
variables dependientes y la variable dependiente; el análisis de la correlación múltiple se
realizó a través del gráfico de dispersión para la presentación de las descripciones, y a
través de técnicas paramétricas (correlación lineal de Pearson), y la regresión múltiple que
fue validada con el ajuste global del modelo (ANOVA)
Los resultados confirmaron que el “liderazgo transformacional” y la “competencia
socioemocional” están fuerte y positivamente correlacionados con la “autopercepción del
desempeño grupal que tiene el directivo de los CEBE”, y que el modelo es significativo
(p<0.05) y predice la variable dependiente, destacando el “liderazgo transformacional”
por algunos puntos más respecto de la influencia ejercen en la percepción que tiene el
directivo sobre si su práctica favorece el desempeño grupal de los docentes.
Discipline: Educación con mención en Medición, Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Grade or title grantor: Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Facultad de Educación. Unidad de Posgrado
Grade or title: Magíster en Educación con mención en Medición, Evaluación y Acreditación de la Calidad de la Educación
Juror: Damián Núñez, Edgar Froilán; Vílchez Huerto, Ana María Isabel; Valeriano Ortiz, Luis Fernando; Vildoso Villegas, Jesahel Yanette
Register date: 19-May-2021