El método heurístico y su relación con el desarrollo de la capacidad de pensamiento resolutivo en los estudiantes del V ciclo de la especialidad de Educación Primaria, Facultad de Educación – UNMSM, 2015

Abstract

Aborda el método heurístico y su relación con el desarrollo de la capacidad de pensamiento resolutivo en los estudiantes del V ciclo de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos. Aplica el método heurístico según Polya en la enseñanza de la asignatura Didáctica de la Matemática de la especialidad de Educación Primaria. El mencionado método se emplea en una muestra de 46 estudiantes con el objetivo de determinar si se desarrolla la capacidad de pensamiento resolutivo. La metodología de investigación es de tipo descriptiva correlacional, ya que tiene como objetivo medir el grado de relación entre el método y la capacidad. Para medir el uso del método heurístico se aplica un cuestionario y para medir el nivel de desarrollo de la capacidad, una prueba. Aplica la técnica estadística de correlación lineal Lisrel Student 9. Establece la existencia de una relación estadísticamente significativa regular de rs = 0.441 entre el método heurístico y el desarrollo de la capacidad de pensamiento resolutivo en los estudiantes del V ciclo de la especialidad de Educación Primaria de la Facultad de Educación.