Estrategias educomunicacionales en el aprendizaje del área de Comunicación de los estudiantes de la I.E. “Mariscal Cáceres” Ayacucho-2019

Abstract

Determina cómo las estrategias de radio y prensa escrita influyen de manera positiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes. Los resultados de las evaluaciones a estudiantes de Primaria realizadas por el Ministerio de Educación en Ayacucho, en especial en la IE Mariscal Cáceres, revelan que hay problemas con su aprendizaje, como lo demuestra el hecho de que sus promedios en las áreas de Comunicación y Matemáticas están por debajo del promedio nacional. El uso excesivo de técnicas expositivas en las sesiones de aprendizaje, que impide el liderazgo de los estudiantes y restringe eldesarrollo de sus habilidades cognitivas, procedimentales y actitudinales, es uno de los elementos que más incide en esta problemática. La investigación se desarrolló con una metodología cuantitativa y en un diseño experimental; para el procedimiento de verificación de hipótesis, se utilizó un grupo experimental de 37 estudiantes del 6.° grado “A” y un grupo control de 38 estudiantes del 6.° grado “B”, con pre y postest; mientras que la técnica e instrumento utilizados para la recogida de la información ha sido el test de rendimiento. Los resultados muestran que, en el caso del postest, el 84 % de estudiantes se ubica en la evaluación de logro esperado y el 16,0 % en sobresaliente. Finalmente, se presenta una propuesta para incorporar las estrategias educomunicativas en el aula y poder contribuir al desarrollo integral de los niños y niñas de la región.