Periodismo Radial en la Capacidad Lectora en el Colegio Joseph and Mery School 2012-2014

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación, es dar a conocer cómo el periodismo radial en el aula escolar se convierte en un factor importante que ha de servir en la formación del educando, buscando el mejor manejo de un verdadero y uso adecuado de la vía lingüística para el desarrollo de una mejor comunicación, lo cual reflejará en la capacidad lectora, que es un proceso más complejo que identificar palabras y significados, manejo de la oralidad, gusto por la lectura y pensamiento crítico. Es una tarea cognitiva que entraña gran complejidad ya que el lector no solo ha de extraer información del texto e interpretarla a partir de sus conocimientos previos. Para este trabajo de investigación se empleó un diseño cualitativo, entre la variable periodismo radial y la variable capacidad lectora en los alumnos del colegio “Joseph and Mery School” 2012-2014.

The objective of this research is to show how radio journalism in the school classroom is an important factor that will serve in the education of the student, which seeks the best management of a true and proper use of language for development of better communication, which will reflect on reading ability, which is a more complex process than identifying words and meanings, handling orality, a taste for reading and critical thinking. It is a cognitive task that involves great complexity since the reader not only has to extract information from the text and interpret it from his previous knowledge. For this research work a qualitative design was used, between the variable radio journalism and the variable reading ability in the students of the school “Joseph and Mery School“ 2012- 2014.