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Title: Estilos de relación madre-hijo y conducta agresiva en niños de 2 años del distrito del Callao
Advisor(s): Meza Borja, Juan Anibal
OCDE field: https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
Issue Date: 2012
Institution: Universidad San Ignacio de Loyola
Abstract: It is a non-experimental, descriptive and correlational study, which analyzed the relationship between styles mother and son and aggressive behavior in 2 years old children of the district of Callao. The sample consisted of 30 mothers and their children from 2 years old, as instruments were used scale Roth the relationship between styles mother and son and Masías aggressive behaviors log, adapted to the age of the children in the sample. The most important results indicate that the majority of mothers have high levels in acceptance and overprotection and lower levels of indulgence and denial, also a third part of children in the sample reported high levels of aggressive behavior. The study found no association between maternal attitudes and aggressive behavior of children.

Es un estudio no experimental de tipo descriptivo correlacional, cuyo objetivo fue analizar la relación que existe entre los estilos de relación madre niño y la conducta agresiva de los niños de 2 años del distrito del Callao. La muestra estuvo constituida por 30 madres y sus hijos de 2 años; como instrumentos se utilizaron la escala de la relación madre – niño de Roth y el registro de conductas agresivas de Masías adaptada a la edad de los niños de la muestra. Los resultados más importantes señalan que la mayoría de las madres alcanzaron niveles altos en aceptación y sobreprotección y niveles más bajos en sobreindulgencia y rechazo; también, que la tercera parte de los niños de la muestra manifestó nivel alto de conductas agresivas. El estudio concluyó que no existe relación entre las actitudes maternas y la conducta agresiva de los niños.
Discipline: Educación
Grade or title grantor: Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado
Grade or title: Maestro en Educación con Mención en Psicopedagogía de la Infancia



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