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Vargas, S., (2018). Gestión curricular en la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16057 [Trabajo académico, Universidad San Ignacio de Loyola]. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/4950
Vargas, S., Gestión curricular en la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16057 [Trabajo académico]. PE: Universidad San Ignacio de Loyola; 2018. https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/4950
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title = "Gestión curricular en la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16057",
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Full metadata record
Vargas Requejo, Sebastián
2018-12-11T20:21:45Z
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2018
https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/4950
El plan de acción tiene como propósito mejorar la gestión curricular y el desarrollo de estrategias de comprensión de textos en los estudiantes de la institución educativa N° 16057, cuya muestra de investigación son los docentes de la I.E. Nº 16057 de Rumibamba, la técnica utilizada es la entrevista, cuyo instrumento es la guía de entrevista semi estructurada. La investigación se sustenta en las teorías del liderazgo directivo de Viviane Robinson los resultados obtenidos son que la gestión de los docentes es inadecuada con lo que llegamos a la conclusión que es necesario realizar un plan de acción que permita mejorar el trabajo educativo de los maestros, con la implementación de las alternativas. (es_ES)
Trabajo académico (es_ES)
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spa (es_ES)
Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola (es_ES)
Repositorio Institucional - USIL (es_ES)
Educación (es_ES)
Cajamarca (Perú : Departamento) (es_ES)
Gestión curricular en la comprensión lectora de la Institución Educativa Pública N° 16057 (es_ES)
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Universidad San Ignacio de Loyola. Escuela de Postgrado (es_ES)
Educación (es_ES)
Título Profesional de Segunda Especialidad (es_ES)
Segunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo Pedagógico (es_ES)
PE (es_ES)
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191359
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Privada societaria
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