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Abanto Vélez, Walter Iván
Jaime Torres, Daniela Beatriz
Villanueva Rosas, Katherine Carolina
2017-09-19T14:02:41Z
2017-09-19T14:02:41Z
2017
https://hdl.handle.net/20.500.12802/3091
Esta investigación tuvo como objetivo determinar la relación afrontamiento infantil y rasgos de personalidad en niños de una institución educativa de Chiclayo, 2016. Para ello, la investigación cuantitativa, diseño no experimental transversal correlacional contó con una muestra probabilística, determinada mediante muestreo aleatorio simple de 186 alumnos de 4° a 6° grado de primaria, a quienes se les administró la «Escala de Afrontamiento para Niños EAN» de Morales y Trianes, y el «Cuestionario de Personalidad para Niños CPQ» de Cattell. Los resultados muestran que existe relación positiva entre el afrontamiento centrado en el problema y el Factor I de los rasgos de personalidad (sensibilidad dura / blanda) [p<0,05], también muestra que existe relación positiva entre el afrontamiento improductivo y los Factores O (sereno / aprensivo) y Q4 (relajado / tenso) de los rasgos de personalidad [p<0,05; p<0,01]. Los niveles predominantes del afrontamiento es el nivel medio tanto para el centrado en el problema como el improductivo (50% y 42.5% respectivamente), y de los rasgos de personalidad destacan niveles altos de los Factores C, G y Q3 (46.8%, 54.8% y 49.5% correspondientemente). (es_ES)
Tesis (es_ES)
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Universidad Señor de Sipan (es_ES)
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Repositorio Institucional - USS (es_ES)
Repositorio Institucional USS (es_ES)
Afrontamiento (es_ES)
Infancia (es_ES)
Rasgos de personalidad (es_ES)
Cattell (es_ES)
Afrontamiento infantil y rasgos de personalidad en niños de una Institución Educativa de Chiclayo, 2016. (es_ES)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_ES)
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Universidad Señor de Sipán. Facultad de Humanidades (es_ES)
Psicología (es_ES)
Título Profesional (es_ES)
Licenciado en Psicología (es_ES)
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313016 (es_PE)
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