Análisis del Expediente 00853-2015-PA/TC: El derecho a la educación de las personas en extrema pobreza

Abstract

El presente trabajo se basa en el pronunciamiento emitido por el Tribunal Constitucional (TC) en el Expediente N° 00853-2015-PA/TC, respecto al derecho a la educación de aquellas personas que se encuentran en un estado de pobreza extrema en las zonas rurales. Este caso se encuentra referido a dos hermanas, Marleni y Elita Cieza Fernández, cuyas solicitudes de matrícula fueron rechazadas en una zona rural de Amazonas debido a su edad. Al respecto, este trabajo analizará el contenido del derecho a la educación y las acciones del Estado para asegurar su pleno ejercicio. En este contexto, el TC ha emitido medidas concretas declarando un estado de cosas inconstitucional para prevenir la vulneración del derecho a la educación de personas en esta situación. En ese sentido, a través de un examen detallado de la jurisprudencia, así como de la literatura especializada en derecho constitucional, se busca comprender los límites y alcances del derecho a la educación y su vinculación a la igualdad y no discriminación. Además, se han consultado revistas académicas especializadas, y tesis sobre la materia para enriquecer el desarrollo. De este modo, se puede concluir que la sentencia del TC representa un punto de inflexión en la lucha por el derecho a la educación en nuestro país, abriendo la puerta a nuevas oportunidades para construir un sistema educativo más inclusivo y accesible para todos los peruanos, independientemente de su situación socioeconómica o geográfica.

This work is based on the historic ruling issued by the Constitutional Court in Case No. 00853-2015-PA/TC, concerning the right to education of individuals in extreme poverty in rural areas. This case begins with the story of two sisters, Marleni and Elita Cieza Fernández, whose enrollment requests were rejected in a rural area of Amazonas due to their age. In this regard, this paper will analyze the content of the right to education and the actions taken by the State to ensure its full exercise. In this context, the Constitutional Court (TC) has issued concrete measures through the declaration of an unconstitutional situation to prevent the violation of the right to education for individuals in this situation. In this regard, through a detailed examination of jurisprudence, as well as specialized literature in human rights and constitutional law, an understanding of the limits and scope of the right to education and equality is sought. Additionally, specialized academic journals and theses on the subject have been consulted to enrich the development. It is concluded that the ruling of the Constitutional Court represents a turning point in the struggle for the right to education in the country. Through this decision, new opportunities are opened to build a more inclusive and accessible educational system for all Peruvians, regardless of their socio-economic or geographical situation.