Estilos de crianza y habilidades sociales en niños hijos, según la perspectiva de padres primerizos

Abstract

El propósito de este estudio fue establecer la relación entre el estilo de crianza y habilidades sociales en niños y niñas preescolares desde la perspectiva de los padres primerizos. Se utilizó un estudio de tipo cuantitativo con diseño transversal asociativo. Se aplicó el cuestionario de Estilos de Crianza y la Guía de Observación de las Habilidades Sociales adaptada ambos cuestionarios por Zavala en 2017. La muestra estuvo conformada por 134 padres primerizos de Lima Metropolitana con edades entre los 20 y 49 años, teniendo un promedio de 28,5 años. Para el procesamiento de los datos se utilizó la prueba estadística correlación de Rho Spearman. Como resultados se obtuvo que la confiabilidad de las puntuaciones de la escala estilos de crianza para la dimensión de democrático de ω= .83 y autoritario de ω= .80. La dimensión de HHSS actitudes tiene correlaciones estadísticamente significativas de magnitud positiva leve con los estilos permisivo (r< .37) y autoritario (r < .33). El estilo democrático tiene una correlación negativa leve con Sentimientos (r< .20). En conclusión, se demuestra que existe correlación entre las variables de estilos de crianza y habilidades sociales. Se evidenció la presencia del estilo democrático, permisivo, y

autoritario, siendo el estilo democrático al que más de 116 progenitores (86.6%) se sienten identificados, sin embargo, no desarrollan las competencias sociales que son necesarias para la interacción con su entorno.

The purpose of this study was to establish the relationship between parenting style and social skills in preschool boys and girls from the perspective of first-time parents. A quantitative study with an associative cross-sectional design was used. The Parenting Styles questionnaire and the Social Skills Observation Guide were applied, both questionnaires adapted by Zavala in 2017. The sample was made up of 134 first-time parents from Metropolitan Lima with ages between 20 and 49 years, having an average of 28 ,5 years. The Rho Spearman correlation statistical test was used to process the data. As a result, it was obtained that the reliability of the scores of the parenting styles scale for the democratic dimension was ω= .83 and authoritarian was ω= .80. The HHSS attitude dimension has statistically significant correlations of slight positive magnitude with the permissive (r < .37) and authoritarian (r < .33) styles. The democratic style has a slight negative correlation with Feelings (r< .20). In conclusion, it is demonstrated that there is a correlation between the variables of parenting styles and social skills. The presence of the democratic, permissive, and authoritarian style was evident, being the democratic style to which more than 116 parents (86.6%) feel identified, however, they do not develop the social competencies that are necessary for interaction with their environment.