Arquitectura empresarial para colegios privados de Lima que imparten clases virtuales

Abstract

El presente proyecto tiene como finalidad implementar un modelo de arquitectura empresarial que permita facilitar y acelerar la adaptación al proceso de impartir clases en la modalidad virtual en colegios privados de Lima, ello basándose en el framework que mejor se adapte a nuestra propuesta de solución. Este modelo, deberá ser gestionado por el personal y el alumnado del colegio sin problema con el fin de reducir la brecha con la adaptación y fomentar el conocimiento sobre las tecnologías de información a utilizar.

Primero, se analizará y elegirá el framework más viable para poder hacer la implementación de nuestra solución (modelo de arquitectura empresarial), así mismo se realizará una comparación entre las plataformas y metodologías de e-learning existentes y puestas en uso por los diversos colegios para seleccionar las que generen mayor beneficio en cuanto a reducción de costos, recursos y mejor usabilidad por parte del usuario.

Segundo, una vez obtenido los resultados del análisis podremos diseñar nuestra Arquitectura Empresarial en base al framework seleccionado, luego podremos agregar las plataformas y metodologías de e-learning elegidas en la capa de aplicaciones e integrarlas a las partes del proceso de impartir clases virtuales correspondientes en la capa de negocio.

Tercero, se validará la viabilidad, eficacia y eficiencia del proyecto al aplicarlo en un colegio privado de Lima y evaluar mediante una encuesta: la satisfacción, adaptabilidad y aceptación al nuevo modelo.

Cuarto, se elaborará un plan de continuidad para asegurar la aplicabilidad del modelo de arquitectura empresarial propuesto en el tiempo.

The purpose of this project is to implement an Enterprise Architecture model to facilitate and accelerate the adaptation of teaching in virtual classes, because it is known that 97.4% of teachers desist from the use of system information for learning and also has increased to 80% of students who experience stress and confusion with the new modality. For this reason, a model composed of 3 stages (Analysis, design and validation) is proposed. In Stage 1, the Togaf Framework on which the model will be developed, the DLPCA e-learning Methodology, as the basis of the business process to be proposed and the Google Classroom e-learning Platform, as the main engine of the business, were chosen. This model was validated in a private school in Lima with 70 students, 2 teachers and 1 director; where it was demonstrated that our proposal increased by 18.97% user satisfaction, increased positively by 28.50% the adaptation to virtual classes and also obtained an acceptance of 75.34% of our proposal by the subjects of study, which demonstrates the effectiveness of our solution to the problem.