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Delgado Vásquez, Ana Esther
Ugás Wisnar, Pryscilla Gianina
2020-11-03T17:55:21Z
2020-11-03T17:55:21Z
2019
https://hdl.handle.net/20.500.14138/3302
Este estudio tuvo como objetivo principal analizar la relación entre la atención y la comprensión de lectura en estudiantes de cuarto grado de educación primaria de una institución educativa del distrito de Comas. Los 87 participantes fueron evaluados con dos instrumentos, en el caso de la atención se utilizó el d2 – Test de Atención y para valorar la comprensión de lectura, la Prueba de Comprensión Lectora de Complejidad Lingüística Progresiva Nivel 4 Forma B (CLP 4 – B). Los resultados obtenidos, permitieron corroborar una relación significativa entre la atención y la comprensión de lectura en la muestra examinada. De igual manera, se validaron las hipótesis específicas que indicaron relación entre la atención, la comprensión global y categorización de textos. (spa)
Tesis (spa)
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Universidad Ricardo Palma (spa)
info:eu-repo/semantics/openAccess (spa)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (spa)
Repositorio institucional - URP (spa)
Universidad Ricardo Palma (spa)
Atención (spa)
comprensión de lectura (spa)
estudiantes de cuarto grado de primaria (spa)
institución educativa estatal (spa)
Atención y Comprensión de Lectura en Estudiantes de Cuarto Grado de Educación Primaria de una Institución Educativa Estatal del Distrito de Comas (spa)
info:eu-repo/semantics/masterThesis (spa)
Universidad Ricardo Palma. Escuela de Posgrado (spa)
Maestría en Psicología con mención en problemas de aprendizaje (spa)
Maestría (spa)
Maestra en Psicología con Mención en Problemas de Aprendizaje (spa)
PE
Maestría en Psicología con mención en problemas de aprendizaje (spa)
Privada asociativa



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