Bienestar laboral y compromiso organizacional en docentes del sector público de Amazonas durante pandemia

Abstract

Introducción: La preocupación de las empresas por el bienestar de sus colaboradores se ha convertido en una tendencia debido a que tener profesionales satisfechos aumenta el nivel de compromiso y esto deriva en la obtención de mejores resultados. En este sentido, resulta de gran interés para la gestión de los recursos humanos el estudio de los factores que influyen en la productividad y el ajuste adecuado de los colaboradores a la institución. Objetivo: Correlacionar el bienestar laboral y compromiso organizacional en docentes del sector público de la región Amazonas durante el periodo de pandemia. Método: Enfoque cuantitativo con un diseño correlacional. Se usaron el Cuestionario de Bienestar Laboral General y la Escala de Compromiso Organizacional en una muestra compuesta por 121 docentes de educación básica regular del sector público, que trabajaron de forma remota durante los años 2020 y 2021. Resultados: Las variables presentan una correlación significativa positiva (r= .266; p< .05), evidenciando que, a mayor bienestar laboral, mayor será el compromiso con la organización. En cuanto al análisis comparativo, se encuentra que no hay diferencias significativas en los componentes de la variable compromiso organizacional según género y años de servicio. Conclusión: Los resultados indican que las variables se correlacionan a pesar de las situaciones que atravesó la población por el cambio en la modalidad de trabajo.

Introduction: The concern of companies for the well-being of their employees has become a trend because having satisfied professionals increases the level of commitment and better results. In this sense, study the factors that influence productivity and the appropriate adjustment of employees to the institution it is of great interest for human resources management. Objective: Correlate workplace well-being with organizational commitment in public sector teachers in the Amazon region during the pandemic period. Method: Quantitative approach with a correlational design. The General Work Well-Being Questionnaire and the Organizational Commitment Scale were used in a sample of 121 regular basic education teachers in the public sector, who worked remotely during the years 2020 and 2021. Results: The variables showed a significant positive correlation (r= .266; p< .05) this means that greater well-being at work is greater commitment to the organization. The comparative analysis found there are no significant differences in components of organizational commitment variable according to gender, years of service and regular basic education level at which thy teach. Conclusion: The variables are correlated despite the situations that population went through due to the change in the modality work.