Las dos caras del Síndrome de Down en el discurso publicitario peruano

Abstract

La finalidad de esta investigación es analizar cómo perciben los docentes del nivel primario de colegios de Lima la representación de menores con Síndrome de Down entre los rangos de edades de 6 a 12 años en el discurso publicitario de la categoría escolar en la campaña “Todo Cambia Contigo” de la Sociedad Peruana de Síndrome de Down. Se utilizó una metodología de herramienta cualitativa basado en estudio de casos, empleando la técnica de entrevistas a profundidad. Se llevaron a cabo 17 entrevistas semiestructuradas a docentes de nivel primario de colegios de Lima que hayan tenido como mínimo una experiencia enseñando a un niño con Síndrome de Down. Como resultado, se observó que este tipo de campañas, no favorecen a la comunidad de niños con Síndrome de Down en el sector educativo, puesto que no reflejan la realidad de estos niños en la sociedad peruana, siendo estas campañas contraproducentes para las marcas. En este sentido, los hallazgos sirvieron como punto de inicio para tener un mejor conocimiento sobre la problemática de los prejuicios del Síndrome de Down y su realidad en la sociedad peruana en el sector educativo, para que de esta manera se apliquen estrategias publicitarias de una forma correcta en las campañas donde se quieran incluir a niños con Síndrome de Down y que su representación sea más real volviendo a la marca más genuina.

The purpose of this research is to analyze how primary school teachers in Lima perceive the representation of children with Down Syndrome between the ages of 6 to 12 years, is perceived in the advertising discourse of the school category in the “Todo Cambia Contigo” campaign by the Peruvian Down Syndrome Society. A qualitative case study methodology was applied, using the technique of in-depth interviews. A total of 17 semi-structured interviews were conducted with primary school teachers who had at least one experience teaching a child with Down Syndrome. As a result, it was observed that such campaigns do not favor the community of children with Down Syndrome in the educational sector, as they do not accurately reflect the reality of these children in the Peruvian society, making these campaigns counterproductive for the brands. In this sense, the findings serve as a starting point for gaining a better understanding of the issue of the Down Syndrome prejudices and their reality in the peruvian society within the educational sector. This will enable implementation of advertising strategies in campaigns that aim to include children with Down Syndrome more accurately, making the brands more genuine