Implementación de un sistema de gestión de aprendizaje en línea para facilitar el acceso a la información de los alumnos y padres en la academia prepolicial Custodios del saber

Abstract

Desde la llegada del COVID-19 al Perú en el año 2020 se establecieron diversas medidas preventivas para evitar el contagio y la propagación, siendo una de ellas el confinamiento obligatorio en donde muchos de los colegios, institutos, academias e incluso universidades se vieron en la obligación de adaptarse a los nuevos métodos de aprendizaje y al uso de las TICs, este cambio impactó directamente tanto en alumnos como padres de familia.

En la academia prepolicial “Custodios del Saber“ se ha evidenciado la falta de un software o sistema de gestión para facilitar información en tiempo real a los usuarios. Por tal motivo, el presente trabajo tiene como objetivo implementar un sistema de gestión de aprendizaje online, con el fin de suministrar el acceso a la información de los alumnos y padres de familia en tiempo real.

Para la estructura del trabajo se emplea una metodología cualitativa, basada en entrevistas a colaboradores del área donde se evidencia el problema central. Asimismo, se recopilaron fuentes de información mediante una revisión bibliográfica. Los resultados evidenciaron que el uso de las TICs en los institutos educativos es de mucha relevancia; debido a que ayuda a brindar mayor soporte tanto de aprendizaje como informativo.

Since the arrival of COVID-19 in Peru in 2020, several preventive measures were established to avoid contagion and spread, one of them being the mandatory confinement where many schools, institutes, academies and even universities were forced to adapt to new learning methods and the use of TICs, this change had a direct impact on both students and parents.

In the pre-police academy “Custodios del Saber“, the lack of a software or management system to provide real-time information to users has become evident. For this reason, the objective of this work is to implement an online learning management system, in order to provide access to information for students and parents in real time.

For the structure of the work, a qualitative methodology is used, based on interviews with collaborators in the area where the central problem is evidenced. Likewise, sources of information were compiled through a bibliographic review. The results showed that the use of ICTs in educational institutions is of great relevance because it helps to provide greater support for learning and information.