Aplicación de la técnica del esgrafiado en el desempeño creativo en los estudiantes del primer grado de la I. E. S. Independencia Nacional Puno

Abstract

El objetivo del trabajo de investigación es demostrar la eficacia de la técnica del esgrafiado en el desempeño creativo en los estudiantes del primer grado de la I.E.S Independencia Nacional de Puno. El tipo de investigación es aplicada, debido a que se trabajó con un solo grupo experimental la aplicación del taller de pintura técnica del esgrafiado esto para comprobar el desempeño creativo en los estudiantes. El diseño de investigación es de carácter pre experimental, en vista que “a un grupo se le aplica una prueba previa al estímulo o tratamiento experimental, después se le administra el tratamiento y finalmente se le aplica una prueba posterior al estímulo” (Sampieri et al, 2014, p. 141). La población del presente trabajo de investigación lo integra los estudiantes del primer grado sección A, B, C, D y E. Y la muestra es no probabilística o por conveniencia, a la sección de primero A que suman 28 estudiantes, y de ello son 13 mujeres y 15 varones. Se aplicó la estadística descriptiva, cuadros de distribución de frecuencias y la estadística inferencial, para demostrar nuestra hipótesis, se decide aplicar la prueba de Wilcoxon, porque los datos no siguen una distribución normal, lo que ha llegado a la siguiente conclusión: Decisión: Si p-valor < que la significancia, decimos que existe suficiente evidencia estadística para rechazar la hipótesis nula y aceptar hipótesis alterna. p-valor = 0.000012, significancia = 0.05, por lo tanto, se acepta la hipótesis alterna: La aplicación de la técnica del esgrafiado es eficaz en el desempeño creativo en los estudiantes del primer grado de la I.E.S Independencia Nacional de la ciudad de Puno. Y se rechaza viii la hipótesis Nula: La aplicación de la técnica del esgrafiado no desarrolla el desempeño creativo de los estudiantes motivo de experimentación.