Estudio de la traducción de fanfics y su posible aporte como herramienta de aprendizaje autodidacta alternativa en la formación de la competencia traductora en alumnos de la carrera de Traducción e Interpretación de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

Abstract

Poner en práctica el conocimiento obtenido durante clases requiere, para muchos estudiantes, desarrollar sus propias herramientas de autoaprendizaje. Una herramienta digital que ha sido objeto de investigación es el fanfiction, el cual, gracias a su alcance masivo a través del Internet, ha permitido que los estudiantes refuercen las habilidades de escritura y comprensión lectora fuera del aula de clases. Sin embargo, en el campo de la traducción, podría considerarse que queda por camino a determinar la manera en la que esta actividad podría contribuir en la formación de traductores. Por lo tanto, la presente investigación pretende analizar la traducción de fanfics como una actividad autodidacta y su posible influencia en el proceso de desarrollo de la competencia traductora en los alumnos de la carrera de Traducción e Interpretación de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Para ello se empleará un enfoque cualitativo y se investigará mediante el método de estudio de caso. Asimismo, se realizarán entrevistas semiestructuradas con la finalidad de recolectar y analizar las percepciones de los estudiantes de la carrera de Traducción e Interpretación acerca del impacto de la traducción de fanfictions en la adquisición y desarrollo de la competencia traductora.

Putting into practice the knowledge obtained during classes requires, for many students, developing their own self-learning tools. A digital tool that has been the subject of research is fanfiction, which, thanks to its massive reach through the Internet, has allowed students to reinforce writing and reading comprehension skills outside of the classroom. However, in the field of translation, it could be considered that the way in which this activity could contribute to the training of translators remains to be determined. Therefore, this research aims to analyze the translation of fanfics as a self-taught activity and its possible influence on the process of developing translation competence in students of the Translation and Interpreting career at Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). For this, a qualitative approach will be used, and it will be investigated using the case study method. Likewise, semi-structured interviews will be carried out to collect and analyze the perceptions of Translation and Interpreting students about the impact of fanfiction translation on the acquisition and development of their translation competence.