El lenguaje visual que utilizan los libros objetos para niños desarrollados con el método Montessori

Abstract

La siguiente investigación tiene como propósito principal analizar el lenguaje visual que utilizan los libros objetos para niños desarrollados con el método Montessori. Por lo cual, se encontraron características que diferencian al libro-objeto del libro tradicional, estas serán identificadas y analizadas en las muestras. La hipótesis presentada es que los libros-objeto desarrollados con el método Montessori son libros dinámicos, ya que tienen como característica incluir el uso de diversos materiales y códigos visuales como colores, tipografías y gráficos. La presente investigación es de tipo descriptivo, con diseño transversal y no experimental, ya que se analizará el libro-objeto con sus definiciones y características en un periodo de tiempo específico. El análisis fue por conveniencia, con 3 libros-objetos para el estudio de este trabajo de investigación. Mediante las cuales se identificaron y analizaron recursos gráficos correspondientes al diseño gráfico. Después de analizar las muestras, se pudo determinar que el libro-objeto desarrollado con el método Montessori contiene recursos gráficos, material de soporte y materiales Montessori que se complementan con este tipo de libro. Finalmente, se puede decir que el libro-objeto puede presentar una cantidad muy grande de recursos gráficos a comparación del libro tradicional, incluso con ayuda de sus diferentes recursos puede llegar a públicos específicos como es el caso de la enseñanza a niños con un método específico como es la metodología Montessori.

The main purpose of the following research is to analyze the visual language used by the Montessori method. Therefore, we found characteristics that differentiate the book-object from the traditional book, these will be identified and analyzed in the samples. The hypothesis presented is that the object-books developed with the Montessori method are dynamic books, since they have as characteristic include the use of various materials and visual codes such as colors, typography and graphics. The present research is of descriptive type, with transversal design and not experimental, since the book-object with its definitions and characteristics will be analyzed in a specific period of time. The analysis was for convenience, with 3 book-objects for the study of this research work. Graphical resources corresponding to graphic design were identified and analyzed. After analyzing the samples, it was determined that the book-object developed with the Montessori method contains graphic resources, supporting material and Montessori materials that are complemented with this type of book. Finally, it can be said that the book-object can present a very large amount of graphic resources compared to the traditional book, even with the help of its different resources it can reach specific audiences as is the case of teaching children with a specific method such as the Montessori methodology.