La influencia de la educación musical activa en el desarrollo de habilidades sociales en los niños de nivel Primaria de la escuela pública 1288 Albert Einstein. Ate, Lima - Perú (2023)

Abstract

La presente investigación surge ante la necesidad de visibilizar la importancia que podría tener la implementación de la educación musical con variedad de metodologías activas en la escuela pública 1288 Albert Einstein para así intentar que los resultados positivos sean replicados en otras escuelas públicas del distrito de Ate. Es por ello que, analizando en primer lugar a la educación primaria en el Perú, se busca entender los límites preexistentes que ayudan o perjudican a la enseñanza infantil. En segundo lugar, al analizar la educación musical se busca entenderla bajo el mismo contexto para tener una evaluación objetiva sobre lo que hay que mejorar y lo que se debe empezar a desarrollar para su ejecución eficiente. Por último, mediante la recopilación e investigación de métodos, testimonios y resultados se busca validar el impacto positivo de la educación musical activa y variada para el desarrollo de habilidades sociales en los niños de nivel primaria.

Es así que el valor de este trabajo, es de tipo pedagógico-musical porque involucra a las áreas de la educación y la música; además, al responderse la pregunta planteada se ha obtenido un nuevo ejemplo sobre una realidad que no se pone mucho en discusión. También es de tipo metodológico porque se han puesto en contraste las teorías existentes sobre educación musical y sus aplicaciones para conseguir diferentes beneficios para el desarrollo integral de las personas.

Por último, queda precisar que esta investigación es también de tipo experimental porque en base a los resultados que se conocen sobre la educación musical se ha tenido que hacer un experimento en campo que reafirme lo antes dicho sobre el beneficio de esta educación sobre el desarrollo de habilidades sociales.

The present research arises from the need to make visible the importance about the implementation of musical education with a variety of active methodologies in the 1288 Albert Einstein school in order to try to replicate the positive results in other public schools in the Ate district. That is why, analyzing primary education in Peru in the first place, it seeks to understand the pre-existing limits that help or harm early childhood education. Secondly, analyzing music education, it is sought to understand it under the same context in order to have an objective evaluation of what needs to be improved and what needs to be developed for its efficient execution. Finally, through the collection and investigation of methods, testimonies and results, the aim is to validate the positive impact of active and varied musical education for the development of social skills in children in elementary school.

Thus, the value of this work is pedagogical-musical because it involves the areas of education and music; in addition, by answering the question posed, a new example has been obtained about a reality that is not much discussed. It is also of a methodological type because the existing theories on music education and their applications have been contrasted to achieve different benefits for the development of people.

Finally, it remains to be specified that this research is also of an experimental type because it’s based on the results that are known about musical education, an experiment had to be carried out in the field that reaffirms what was said before about the Benefit of this education on the development of social skills.