Creación de una estrategia de orientación visual para niños de primaria de la I.E.P “San Vicente Ferrer”

Abstract

Este proyecto busca facilitar la orientación visual por medio de la creación e implementación de un sistema integrado de comunicación mediante el uso de pictogramas dirigido a niños de primaria de la I.E.P “San Vicente Ferrer” del distrito de Los Olivos en Lima, Perú. Para esto, se llevó a cabo un diagnóstico donde se identificó que la institución no cuenta con un sistema de señalética congruente con las necesidades comunicativas de sus usuarios, dificultando la orientación de estos. Por tanto, se empleó una triangulación de métodos con el análisis del material escrito, la investigación etnográfica y la experiencia del usuario. Además, para determinar la problemática visual y definir la estructura general del proyecto se recurrió al esquema funcional del proceso de programas señaléticos. Se presentó una propuesta gráfica con un nuevo logotipo, paletas tipográficas y cromáticas, así como pictogramas, la cual fue implementada y posteriormente validada por los distintos usuarios presentes en la institución educativa, quienes señalaron que el proyecto logró facilitar el reconocimiento y ubicación de las distintas ubicaciones de interés. Adicionalmente, la identidad gráfica establecida representa un aporte a la creación de contenido visual congruente con los valores y características del colegio.

This project seeks to facilitate visual orientation through the creation and implementation of an integrated system of visual communication through the use of pictograms aimed at primary school children of the I.E.P. “San Vicente Ferrer” in the district of Los Olivos in Lima, Peru. For this purpose, a diagnosis was carried which it was identified that the institution does not have a signage system congruent with the communicative needs of its users, making it difficult for them to find their way around. Therefore, a triangulation of methods was used with the analysis of written material, ethnographic research and user experience. In addition, in order to determine the visual problems and define the general structure of the project, the functional scheme of the signage program process was used. A graphic proposal was presented with a new logo, typographic and chromatic palettes, as well as pictograms, which was implemented and later validated by the different users present in the educational institution, who pointed out that the project was able to facilitate the recognition and location of the different locations of interest. In addition, the graphic identity established represents a contribution to the creation of visual content congruent with the values and characteristics of the school.