Colegio educativo especial público. Centro integral en Lima Este

Abstract

El principal motivo que me llevo a elegir este tema de tesis fue la falta de infraestructura educativa de calidad que existe en el país; esto a pesar del alto crecimiento de colegios y universidades que se viene dando en los últimos años. Sin embargo, este sigue siendo deficiente y poco útil para los alumnos, ya que, en muchos de los casos la infraestructura usada son casas adaptadas para la tipología. Todo esto referente a centros de educación regular, por el contrario, en lo que concierne a centros de educación especial, la infraestructura es muy pobre, sin tomar en cuenta el total desabastecimiento que existe en el rubro.

También se tiene que tomar en cuenta las barreras arquitectónicas que existe en la ciudad, la mayoría de estos niños son plurideficientes, es decir, tienen más de una limitación, y las condiciones que le ofrece cualquier centro educativo no se regula a sus necesidades. Este problema no solo se acentúa en los centros educativos, sino también en la ciudad, que no protege a las personas con discapacidades, y, asimismo, la falta de concientización en las personas que nos rodean.

Por lo tanto, este proyecto busca satisfacer una problemática social, y a la vez, arquitectónica, donde el alumno pueda sentirse cómodo, libre de barreras arquitectónicas, y al mismo tiempo tener una educación de calidad en ambientes adecuados.

The main reason that led me to choose this thesis topic was the lack of quality educational infrastructure that exists in the country; this despite the high growth of colleges and universities that has been taking place in recent years. However, this is still deficient and not very useful for the students, since, in many of the cases, the infrastructure used is houses adapted for the typology. All this referring to regular education centers, on the contrary, as regards special education centers, the infrastructure is very poor, without taking into account the total shortage that exists in the area.

The architectural barriers that exist in the city must also be taken into account, most of these children are multi-deficient, that is, they have more than one limitation, and the conditions offered by any educational center are not regulated according to their needs. This problem is not only accentuated in educational centers, but also in the city, which does not protect people with disabilities, and also, the lack of awareness in the people around us.

Therefore, this project seeks to satisfy a social problem, and at the same time, architectural, where the student can feel comfortable, free of architectural barriers, and at the same time have a quality education in suitable environments.