Aspectos visuales que intervienen en el consumo del cuento infantil ilustrado “Historias Mágicas, Leyendas del Perú adaptadas para niños y niñas”

Abstract

En el presente trabajo de investigación tiene como meta evaluar sobre el uso de aspectos visuales utilizados dentro del rubro del diseño editorial en el libro “Historias Mágicas, Leyendas del Perú adaptadas para niños y niñas”. Por el cual se debe examinar la eficiencia comunicativa de las ilustraciones contenidas en el cuento infantil. Además, de analizar los aportes visuales y narrativos que aporten a la educación de los estudiantes del nivel inicial.

Los resultados de la investigación aclaran que el sector escolar es el que consume más cuentos ilustrados, a diferencia del mercado de libros infantiles abiertos para el público. Cabe destacar que dentro del sector escolar, los maestros son los encargados de seleccionar los cuentos infantiles a usar en su clase a diferencia del mercado abierto al público en el cual los infantes tienen libertad de poder seleccionar el cuento que gusten. Además, que las ilustraciones contenidas en el libro son de carácter aportativo para los niños y su desarrollo.

Gracias a ello se puede concluir que el cuento infantil ha venido progresando su consumo con el paso de los años dentro del país, y su producción ha venido en aumento en el mercado abierto al público durante los últimos ocho años.

The objective of this research work is to evaluate the use of visual aspects used within the field of editorial design in the book “Magical Stories, Legends of Peru adapted for boys and girls“. By which the communicative efficiency of the illustrations contained in the children's story should be examined. In addition, to analyze the visual and narrative contributions that they contribute to the education of the students of the initial level.

The research results clarify that the school sector consumes the most illustrated stories, unlike the market for children's books open to the public. It should be noted that within the school sector, teachers are responsible for selecting children's stories to use in their class, unlike the market open to the public in which infants are free to select the story they like. In addition, that the illustrations contained in the book are of a contributing nature for children and their development.

Thanks to this, it can be concluded that the children's story has been progressing its consumption over the years within the country, and its production has been increasing in the market open to the public during the last eight years.