Resiliencia y habilidades sociales en estudiantes de instituciones públicas de San Luis de Shuaro, La Merced

Abstract

El objetivo de la presente investigación fue estudiar la relación entre resiliencia y las habilidades sociales en un grupo de 212 estudiantes de la selva central de Junín, siendo 52% hombres que cursan desde primero hasta quinto grado de secundaria, con edades que oscilan entre los 11 y 20 años. Como instrumentos se han empleado la Escala de Resiliencia para Adolescentes de Prado y Del Águila (2000) y la Lista de Chequeo de Habilidades Sociales de Goldstein estandarizada por Tomás y Lescano (2003). Se encontró que la dimensión resiliencia correlaciona positivamente con las dimensiones de habilidades sociales, específicamente se obtuvo correlaciones altas con las dimensiones: habilidades frente al estrés, habilidades de comunicación, habilidades de planificación, habilidades alternativas a la violencia y habilidades relacionadas a los sentimientos. Finalmente, se encontraron diferencias significativas en las habilidades de planificación entre hombres y mujeres, puntuando más alto el segundo grupo.

The objective of the present investigation was to study the relationship between resilience and social skills in a group of 212 students from the central jungle of Junín, with 52% of the men who study from first to fifth grade, with ages between 11 and 20 years. The Resilience Scale for Adolescents of Prado and Del Águila (2000) and the List of Social Skills of Goldstein standardized by Tomás and Lescano (2003). As part of the results, it was found that the dimension of resilience was positively correlated with the dimensions of social skills, specifically high correlations were obtained with the dimensions: skills against stress, communication skills, planning skills, alternative skills to the violence and skills related to feelings. Finally, significant differences were found in planning and communication skills between men and women, and the second group obtained a higher score.