Programa FESDO para mejorar la satisfacción laboral de docentes del CEBA Nº 80824 José Carlos Mariátegui del distrito El Porvenir, Trujillo – 2020

Abstract

El presente estudio buscó determinar el efecto de la implementación de un programa en satisfacción docente (FESDO) en la satisfacción de los docentes de un Centro de Educación Básica Alternativa para adolescentes, jóvenes y adultos. Empleándose para ello un diseño de investigación preexperimental de un solo grupo con pre y postest, usando como instrumento de medición una escala de satisfacción laboral, aplicada a la totalidad de los docentes (11), para medir factores intrínsecos con sus dimensiones motivación y autorrealización, y factores extrínsecos con sus dimensiones condiciones laborales y socio organizativas. El programa FESDO se realizó considerando los resultados del pretest en los aspectos de las dimensiones con menor puntaje. Como resultado de la investigación se determinó que el programa FESDO implementado al 79% tuvo un efecto positivo y significativo en la satisfacción laboral y sus cuatro dimensiones, probada con la prueba estadística de Wilcoxon, con 95% de confianza; elevando sus niveles de satisfacción excelente y bueno a 19% y 9% respectivamente; estableciéndose además que las dimensiones condiciones laborales y socio organizativas generaron un menor nivel de satisfacción. Los resultados son relevantes pues un docente satisfecho es más productivo repercutiendo positivamente en el aprendizaje de sus estudiantes y en un clima laboral saludable.

The present study sought to determine the effect of the implementation of a teacher satisfaction program (FESDO) on the satisfaction of the teachers of an Alternative Basic Education Center for adults. Using a pre-experimental research design of a single group with pre and post test; using as a measuring instrument a Job Satisfaction scale, applied to all teachers (11), which measures factors intrinsic with their motivation and self-realization dimensions, and extrinsic factors with their dimensions, working conditions and socio-organizational. The FESDO program was carried out considering the pre-test results in the aspects of the dimensions with the lowest score. As a result of the research, it was determined that the FESDO program implemented at 79% had a positive and significant effect on job satisfaction and its four dimensions, tested with the Wilcoxon statistical test, with 95% confidence; raising their excellent and good satisfaction levels by 19% and 9% respectively; It was also established that the dimensions of labor conditions and socio-organizational generated a lower level of satisfaction. The results are relevant because a satisfied teacher is more productive, having a positive impact on the learning of their students and in a healthy work environment.