Juego libre para la autonomía en niños de 4 años de una Institución Educativa de Trujillo, 2023

Abstract

La presente investigación tiene como propósito adquirir información mediante el pre y post test sobre la influencia del juego libre en la autonomía en niños y niñas de 4 años, ejecutando determinadas sesiones desde el mes de junio hasta el mes de julio del año 2023. La población con la que se trabajó, estuvo conformada por 13 niños de un aula de 4 años, nuestra investigación es de diseño pre experimental y de tipo aplicada, teniendo como objetivo determinar la influencia del juego libre en la autonomía de los niños y niñas de 4 años de edad. Utilizamos la técnica de observación para aplicar nuestro instrumento el cual fue la guía de observación. Como resultado se obtuvo mediante la t de Student y confiabilidad del instrumento, en el pre test todos los niños presentan un nivel bajo de autonomía y en el post test todos los niños alcanzaron un nivel alto de autonomía. En la dimensión de independencia obtuvimos en el pre test que el 100% de niños alcanzaron un nivel bajo y el pos test el 100% de niños lograron alcanzar un nivel alto de independencia, asimismo se observa un nivel alto de significancia (t = - 23.160; P ᐸ 0.05); del mismo modo con la dimensión de socialización, la cual se obtuvo que todos los niños en el pre test presentan un nivel bajo de socialización y en el post test todos lograron un nivel alto de socialización, también se observa un nivel alto de significancia (t = -30.809; P ᐸ 0.05), y en la dimensión de identidad personal se obtuvo que todos los niños en el pre test presentan un nivel bajo de identidad personal y en el post test todos lograron un nivel alto de identidad personal, también se observa un nivel alto de significancia (t = -40.710; P ᐸ 0.05). Al obtener estos resultados, se concluye que el juego libre influye significativamente en la autonomía de los niños y niñas de 4 años de edad, pues se obtuvo un alto nivel de significancia (t = -82.946; P ᐸ 0.05).

The purpose of this research is to acquire information through the pre- and post-test on the influence of free play on autonomy in 4-year-old boys and girls, running certain sessions from June to July 2023. The population with which we worked was made up of 13 children from a 4-year-old classroom, our research is of a pre-experimental and applied design, with the objective of determining the influence of free play on the autonomy of 4-year-old boys and girls. old. We used the observation technique to apply our instrument which was the observation guide. The result was obtained using Student's t and reliability of the instrument, in the pre-test all the children presented a low level of autonomy and in the post-test all the children reached a high level of autonomy. In the independence dimension we obtained in the pre-test that 100% of children reached a low level and in the post-test 100% of children managed to reach a high level of independence, also a high level of significance is observed (t = -23.160 ; P ᐸ 0.05); In the same way with the socialization dimension, it was obtained that all the children in the pre-test presented a low level of socialization and in the post-test they all achieved a high level of socialization, a high level of significance is also observed (t = -30.809; P ᐸ 0.05), and in the personal identity dimension it was obtained that all the children in the pre-test presented a low level of personal identity and in the post-test they all achieved a high level of personal identity, it is also observed a high level of significance (t = -40.710; P ᐸ 0.05). By obtaining these results, it is concluded that free play significantly influences the autonomy of 4-year-old boys and girls, since a high level of significance was obtained (t = -82.946; P ᐸ 0.05)