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Borrego Rosas Carlos Esteban (es_PE)
Malaver Terrones, Mariella del Mar (es_PE)
Malaver Terrones, Mariella del Mar (es_PE)
2024-01-11T19:33:16Z
2024-01-11T19:33:16Z
2024
https://hdl.handle.net/20.500.12759/17751
El estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre el estrés y procrastinación académica en estudiantes de una escuela policial del norte del Perú, con un método sustantiva, transversal, descriptivo y correlacional, administrando El inventario de estrés académico SISCO, elaborado por Arturo Barraza Macías (2007) en México, adaptado por Quito (2019) en Lima; y la escala de procrastinación académica (EPA), elaborado por Busko (1998), siendo validado por Domínguez (2016) en Lima, y con propiedades psicométricas por Contreras (2021) en el distrito de La Esperanza - Trujillo. Obteniendo como resultado que no existe relación entre la variable estrés y la dimensión autorregulación académica (p=.569; rho= -.039) y tampoco existe relación con la dimensión postergación de actividades (p=.552; rho= -.041), percibiendo los estudiantes un nivel medio (46%) de estrés académico (SISCO) y a nivel dimensional denotaron un nivel medio en estresores (44.1%), síntomas (44.6%) y estrategias de afrontamiento (43.7%). En procrastinación académica (EPA) a nivel dimensional denotaron un nivel medio en autorregulación académica (42.7%) y postergación de actividades (46.9%). Concluyendo que el estrés académico no tiene relación con la procrastinación académica en estudiantes de una escuela policial del norte del Perú (es_PE)
The objective of the study was to determine the relationship between stress and academic procrastination in students of a police school in northern Peru, with a substantive, cross sectional, descriptive and correlational method, managing the SISCO academic stress inventory, prepared by Arturo Barraza Macías ( 2007) in Mexico, adapted by Quito (2019) in Lima; and the academic procrastination scale (EPA), prepared by Busko (1998), being validated by Domínguez (2016) in Lima, and with psychometric properties by Contreras (2021) in the district of La Esperanza - Trujillo. Obtaining as a result that there is no relationship between the stress variable and the academic self-regulation dimension (p=.569; rho= -.039) and there is no relationship with the activity postponement dimension (p=.552; rho= -.041). , students perceiving a medium level (46%) of academic stress (SISCO) and at the dimensional level they denoted a medium level in stressors (44.1%), symptoms (44.6%) and coping strategies (43.7%). 3. In academic procrastination (EPA) at the dimensional level they denoted a medium level in academic self-regulation (42.7%) and postponement of activities (46.9%). Concluding that academic stress is not related to academic procrastination in students of a police school in northern Peru. (es_PE)
Tesis (es_PE)
application/pdf (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Privada Antenor Orrego (es_PE)
T_PSI_424
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ (es_PE)
Universidad Privada Antenor Orrego (es_PE)
Repositorio Institucional UPAO (es_PE)
Procrastinación Académica (es_PE)
Estrés y procrastinación académica en estudiantes de una escuela policial del norte del Perú (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina Humana (es_PE)
Psicologia (es_PE)
Psicólogo (es_PE)
PE (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00 (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
40266398
https://orcid.org/0000-0001-6168-300X (es_PE)
74047711
313016 (es_PE)
Izquierdo Marín, Sandra Sofía (es_PE)
Malpica Risco, Vhanya Olenka (es_PE)
Lozano Sanchez, Zelmira Beatríz (es_PE)
http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Privada asociativa



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