Programa de juegos lúdicos para la socialización en niños de cinco años de una institución educativa – Trujillo 2023

Abstract

En esta investigación titulada programa de juegos lúdicos para la socialización en niños de cinco años de una institución educativa – Trujillo 2023, la problemática surgió a través de la observación que se realizó a los niños que presentaban dificultades para socializar con los demás, teniendo como objetivo general: Explicar de qué manera el programa de los juegos lúdicos influyen en la socialización, la metodología tipo cualitativo, nivel descriptivo de diseño experimental, la población estuvo conformada por 25 niños, se utilizó la guía de observación teniendo como instrumento la escala valorativa, validado por tres expertos y la confiabilidad a través del Alfa Cronbach .915, con el cual se evaluó el nivel de socialización. Los resultados obtenidos, se aprecia que el nivel de las dimensiones de la socialización antes de la aplicación programa de juegos lúdicos, para las dimensiones, los niños se ubicaron en el nivel medio con porcentajes entre 79.2% y 100%. Sin embargo, después de la aplicación del programa, se encontró que para todas las dimensiones se ubicaron en el nivel alto con porcentajes entre 58.3% y 79.2%

In this research titled playful game program for socialization in five-year-old children from an educational institution - Trujillo 2023, the problem arose through the observation that was made to children who had difficulties to socialize with others, with the objective of General: Explain how the playful games program influences socialization, the qualitative type methodology, descriptive level of experimental design, the population consisted of 25 children, the observation guide was used, having as an instrument the evaluation scale, validated by three experts and reliability through the Alpha Cronback .915, with which the level of socialization was evaluated. The results obtained, it can be seen that the level of the dimensions of socialization before the application of the playful games program, for the dimensions, the children were located at the medium level with percentages between 79.2% and 100%. However, after the application of the program, it was found that for all the dimensions they were located at the high level with percentages between 58.3% and 79.2%