Aplicación de talleres con títeres para disminuir el nivel de agresividad en los niños de 4 años de la institución educativa N° 206 Saber y fantasía con María de la ciudad de Trujillo año 2011

Abstract

En la actualidad, los niveles de agresividad en las aulas es un problema social, educativo y humano, que está traspasando las aulas por sus efectos, causando malestar en los docentes quienes tienen que batallar diariamente con esos problemas, cuyos actos reiterados se suscitan con mayor frecuencia, los cuales causan disrupción en las aulas, perjudicando el normal proceso enseñanza aprendizaje, generando malestar e incomodidad entre los pares. El presente trabajo de investigación, ha tenido como propósito elaborar y aplicar Talleres con títeres para disminuir el nivel de agresividad en los niños de cuatro años de la Institución Educativa Nº 206 “Saber y Fantasía con María” de la ciudad de Trujillo, año 2011. Para este estudio se utilizó un diseño cuasi-experimental (Grupos intactos), con dos grupos: experimental y control; con Pre y Post-Test. La población estuvo constituida por 72 niños de cuatro años del nivel inicial y con una muestra seleccionada de forma intencional de 44 niños. Los resultados según el pre y pos test demostraron la eficacia de los Talleres con títeres como alternativa para disminuir el nivel de agresividad en los niños de 4 años, tanto de agresividad física y verbal. La propuesta que se planteó en esta Investigación, en cuanto a la implementación de Talleres con títeres para disminuir el nivel de agresividad en los niñas y niñas; es posible de implementar en cualquier ámbito educativo, siempre que se tome en cuenta la necesidades específicas de la población infantil que se abordará y del contexto psicosocial en donde está inmersa.

At present levels of aggression in the classroom is a social, educational and human problem, that is crossing the classrooms for their purposes, angering teachers who have to struggle daily with these problems, whose repeated acts arise more frequency, which cause disruption in the classroom, damaging the normal teaching and learning process, creating discomfort and distress among peers. This research work has been to develop and implement purpose puppet workshops to reduce the level of aggression in children four years of School No. 206 “with Mary Read and Fantasy“ in the city of Trujillo, 2011. Used a quasi-experimental design (intact groups) for this study, two groups: experimental and control; Pre and Post-Test. The population consisted of 72 children from four years of the initial level and with a selected sample of 44 children intentionally. The results according to the pre and post test demonstrated the effectiveness of workshops with puppets as an alternative to reduce the level of aggression in children 4 years of both physical and verbal aggression. The proposal was raised in this research, regarding the implementation of workshops with puppets to decrease the level of aggression in boys and girls; It is possible to implement in any educational setting, provided that you take into account the specific needs of children to be addressed and the psychosocial context in which it is immersed.