Adaptación a la vida universitaria y estrés académico en estudiantes de una universidad privada de Trujillo, 2023

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo determinar la relación entre adaptación a la vida universitaria y estrés académico en estudiantes de una universidad privada de Trujillo, 2023, el tipo de estudio es sustantivo, de diseño descriptivo correlacional, participaron en el estudio 184 estudiantes entre hombres y mujeres, entre los 18 a 25 años de edad, administrando el Cuestionario de Vivencias Académicas (QVA – R) y el Inventario del estrés académico (SISCO), cuyos resultados mostraron una relación positiva y muy significativa entre la adaptación a la vida universitaria (personal Rho=.298, carrera Rho=.238, institución Rho=.214) y estrés académico; a nivel dimensional, la dimensión personal tuvo una relación positiva y muy significativa con estresores (Rho=.229) y síntomas (Rho=.295), la dimensión interpersonal, carrera, estudio, tuvo una relación positiva y muy significativa con estresores y estrategias de afrontamiento (p<0.05), la dimensión institución tuvo relación con las dimensiones de estrés académico (p<0.05). Concluyendo que a mayor nivel de adaptación que muestre el estudiante a la vida universitaria, menor será las condiciones de estrés que pueda experimentar y viceversa.

The objective of this study was to determine the relationship between adaptation to university life and academic stress in students at a private university in Trujillo, 2023. The type of study is substantive, with a descriptive correlational design. 184 students participated in the study, including men and women. women, between 18 and 25 years of age, administering the Academic Experiences Questionnaire (QVA – R) and the Academic Stress Inventory (SISCO). Whose results showed a very significant relationship (Rho= .445) between adaptation to university life and academic stress in students at a private university in Trujillo, 2022, which allowed the general hypothesis to be accepted. Concluding that the higher the level of adaptation that the student shows to university life, the lower the stress conditions that she may experience and vice versa