Bienestar psicológico en estudiantes del Programa de Estudio de Psicología de una universidad privada que tienen y no tienen mascotas, Trujillo, 2023

Abstract

La presente investigación titulada “Bienestar psicológico en estudiantes del Programa de Estudio de Psicología de una universidad privada que tienen y no tienen mascotas, Trujillo, 2023”, tuvo como objetivo determinar las diferencias en el bienestar psicológico de estudiantes de la carrera profesional de Psicología de una universidad privada que tienen y no tienen mascotas de Trujillo, 2023; siendo una investigación de tipo sustantiva y con diseño de tipo descriptivo comparativo transversal. La población de estudio se conformó de 140 estudiantes de la carrera de Psicología, matriculados en el ciclo 2023-20; a quienes se les evaluó con la Escala de Bienestar Psicológico de Ryff versión breve, adaptada en Perú por Izquierdo y Pachas (2021). Los resultados evidenciaron que el 92.9% de los evaluados con mascota se ubicaron en el nivel bajo de bienestar psicológico; de igual manera, el 94.3% de evaluados sin mascota se ubicaron en el nivel bajo, y que no existen diferencias estadísticamente significativas (p>.05) en el bienestar psicológico entre los estudiantes con y sin mascotas, tanto a nivel general como por dimensiones

The present investigation entitled ““Psychological well-being in students of the Psychology Studies Program of a private university who have and do not have pets, Trujillo, 2023““, had the objective of determining the differences in the psychological well-being of students of the Psychology professional career of a private university who have and do not have pets in Trujillo, 2023; being a substantive type of investigation and with a cross-sectional descriptive comparative design. The study population consisted of 140 Psychology students, enrolled in the 2023-20 cycle, who were evaluated with the Ryff Psychological Well-Being Scale, brief version, adapted in Peru by Izquierdo and Pachas (2021). The results showed that 92.9% of those evaluated with a pet were in the low level of psychological well-being, while 94.3% of those evaluated without a pet were in the low level, and that there were no statistically significant differences (p>.05) in psychological well-being between students with and without pets, both at the general level and by dimensions