Diseño de un laboratorio virtual como complemento tecnológico y pedagógico en el curso de mecánica de suelos I y II de la Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Privada Antenor Orrego

Abstract

La Investigación titulada ¨DISEÑO DE UN LABORATORIO VIRTUAL COMO COMPLEMENTO TECNOLÓGICO Y PEDAGÓGICO EN EL CURSO DE MECÁNICA DE SUELOS I Y II DE LA ESCUELA DE INGENIERIA CIVIL DE LA UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO¨, describe el diseño y la implementación de un laboratorio virtual en el curso de Mecánica de Suelos I y II, en el que los estudiantes pueden realizar los ensayos del laboratorio presencial del mencionado curso a través de esta modalidad. El presente estudio busca detallar y dar a conocer los beneficios y/o bondades que aportan la importancia del laboratorio virtual para el aprendizaje y como método didáctico en los estudiantes de la Escuelas de Ingeniería Civil de la Universidad Privada Antenor Orrego. La metodología corresponde a una investigación aplicada – no experimental, se estableció como población objeto de estudio a los 109 estudiantes matriculados en el curso de Mecánica de Suelos I y II de los cuales la muestra arrojó 96 estudiantes, para la aplicación de la encuesta que constó de 8 preguntas las cuales dio como resultado un gran porcentaje que se encontró a favor de la implementación de esta modalidad de aprendizaje

The investigation entitled ¨DESIGN OF A VIRTUAL LABORATORY AS A TECHNOLOGICAL AND PEDAGOGICAL COMPLEMENT IN THE SOIL MECHANICS COURSE I AND II OF THE SCHOOL OF CIVIL ENGINEERING OF THE PRIVATE UNIVERSITY ANTENOR ORREGO¨, describes the design and implementation of a virtual laboratory in the Soil Mechanics course I and II, in which students can perform the face-to-face laboratory tests of the aforementioned course through this modality. This study seeks to detail and publicize the benefits and / or benefits of the importance of the virtual laboratory for learning and as a didactic method in students of the Civil Engineering Schools of the Antenor Orrego Private University. The methodology corresponds to an applied research - non-experimental, the 109 students enrolled in the Soil Mechanics course I and II were established as the study population, of which the sample yielded 96 students, for the application of the survey that consisted of 8 questions which resulted in a large percentage that was in favor of the implementation of this learning modality