Taller de conocimiento de sí mismo y empatía para mejorar la convivencia en estudiantes de una universidad particular, Piura 2019

Abstract

La investigación tuvo como objetivo principal determinar la influencia del taller de conocimiento de sí mismo y empatía en la convivencia en estudiantes de una universidad particular, Piura 2019. Se utilizó el diseño cuasi- experimental “pretest – postest con dos grupos”, grupo control y grupo experimental. El cuestionario de convivencia está estructurado por 30 ítems y mediante preguntas bajo el método de escalamiento de Likert. La muestra estuvo conformada por 78 estudiantes universitarios de primer ciclo de la carrera de psicología de una universidad de Piura. Los resultados reflejan que los grupos antes de aplicar el taller eran equivalentes (p calculado es 0,521 > p tabular 0,05. Luego de aplicar el taller la prueba t de Student revela que existe diferencia muy significativa (p calculado es 0,003 < p tabular 0,01). En tal sentido/ podemos decir que el taller aplicado influye en la mejora de la convivencia.

The main objective of the research was to determine the influence of the self-knowledge and empathy workshop on coexistence in students of a private university, Piura 2019. The quasi-experimental design “pretest - posttest with two groups” was used, control group and experimental group. The coexistence questionnaire is structured by 30 items and by questions under the Likert scaling method. The sample consisted of 78 first-cycle university students from a university in Piura in psychology. The results reflect that the groups before applying the workshop were equivalent (calculated p is 0.521> tabular p 0.05 01). In this sense we can say that the applied workshop does influence the improvement of coexistence.