Las percepciones de los docentes del colegio público Luis Braille en Lima-Perú sobre las dificultades que presentan los niños con discapacidad visual al aprender el sistema braille, 2018

Abstract

El tema de la presente investigación es «Las percepciones de los docentes del colegio público Luis Braille en Lima-Perú sobre las dificultades que presentan los niños con discapacidad visual al aprender el sistema braille, 2018». El objetivo general es explorar cuáles son las dificultades del aprendizaje del braille en niños con discapacidad visual según las percepciones de sus docentes. Para ello, como parte de los objetivos específicos, se realiza una breve revisión de las investigaciones acerca de nuestro tema en el Perú y en el mundo. Además, para propósitos de esta investigación, se parte de un enfoque cualitativo situado en el paradigma interpretativo, en la dimensión epistemológica, con base en el método de análisis de entrevistas. Los resultados de la investigación muestran que algunas de las dificultades están altamente relacionadas con la situación familiar, la falta de materiales en las instituciones educativas, y las deficiencias en gestiones nacionales e institucionales a favor de las personas con discapacidad visual.

The following article discusses about the “The perceptions of teachers from the Louis Braille Public School in Lima-Peru about the difficulties in children with visual impairment when learning Braille system, 2018”. The main objective is to explore what are the difficulties of learning Braille in children with visual impairment, according to the perceptions of their teachers. For this effect, as part of the specific objectives, a brief review of the research done regarding our topic in Peru and worldwide. Furthermore, for the purposes of this research, a qualitative approach is used, in the interpretative paradigm, in the epistemological dimension, based on the interview analysis methodology. The results of this research showed that some of the difficulties are highly related to the family situation, the lack of material in educational institutions, and the lack of national and institutional policies for people with visual impairment.