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Arango, L., (2021). Las Expectativas de los Docentes en Torno al Aprendizaje de sus Estudiantes de Educación Secundaria Rural [Universidad para el Desarrollo Andino]. https://hdl.handle.net/20.500.14502/159
Arango, L., Las Expectativas de los Docentes en Torno al Aprendizaje de sus Estudiantes de Educación Secundaria Rural []. PE: Universidad para el Desarrollo Andino; 2021. https://hdl.handle.net/20.500.14502/159
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title = "Las Expectativas de los Docentes en Torno al Aprendizaje de sus Estudiantes de Educación Secundaria Rural",
author = "Arango Vargas, Luisa",
publisher = "Universidad para el Desarrollo Andino",
year = "2021"
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Full metadata record
Ramos Clavijo, Wilson Arturo (es_ES)
Arango Vargas, Luisa (es_ES)
8/23/2021 17:13
8/23/2021 17:13
2021-07
https://hdl.handle.net/20.500.14502/159
La investigación tuvo por objetivo describir las expectativas que tienen los docentes respecto a la capacidad de aprendizaje de los educandos de educación secundaria rural. Para la consecución de este objetivo, la investigación fue de tipo básico, nivel descriptivo y el diseño aplicado fue el no experimental transversal descriptivo. Se empleó un cuestionario, que estuvo basado en los trabajos de Timmons (2018), Szumski y Karwowski (2019), y Gentrup et al. (2020), el mismo se aplicó a una muestra de 154 docentes de educación secundaria del distrito de Lircay. Los resultados principales indicaron que las expectativas de los docentes con respectos a sus estudiantes fueron moderadas, las características de los docentes fueron: ser jóvenes entre 24 y 30 años, tienen menos de 9 años de experiencia, mayoritariamente fueron varones y tuvieron título profesional. Además, se concluyó que los docentes fueron auto eficaces con una noción incremental acerca de la inteligencia. También se concluyó que, las más significativas características propias del estudiante asociadas a las expectativas de los docentes respecto a la capacidad de aprendizaje de los educandos de educación secundaria rural fueron el estatus socioeconómico y los antecedentes de logro. Finalmente, las inferencias de los docentes respecto a la capacidad de aprendizaje de los educandos de educación secundaria rural se encontraron por encima de las de los estudiantes promedio. (es_ES)
ÍNDICE_x000D_
DEDICATORIA ..................................................................................................................... vi_x000D_
AGRADECIMIENTOS ......................................................................................................... vii_x000D_
RESUMEN ........................................................................................................................... viii_x000D_
ABSTRACT ............................................................................................................................ ix_x000D_
CHINTIY ................................................................................................................................. x_x000D_
ÍNDICE DE TABLAS .......................................................................................................... xiv_x000D_
ÍNDICE DE FIGURAS......................................................................................................... xvi_x000D_
INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. xviii_x000D_
CAPÍTULO I ........................................................................................................................... 1_x000D_
MARCO TEÓRICO E HIPÓTESIS Y VARIABLES ............................................................. 1_x000D_
1.1. Marco teórico ............................................................................................................ 1_x000D_
1.1.1. Antecedentes ...................................................................................................... 1_x000D_
1.1.2. Bases teóricas ..................................................................................................... 8_x000D_
1.1.3. Bases Conceptuales: Expectativas de los docentes entorno al aprendizaje. .... 11_x000D_
1.1.4. Definición de términos ..................................................................................... 22_x000D_
1.2. Hipótesis y Variables .............................................................................................. 23_x000D_
1.2.1 Hipótesis General ............................................................................................. 23_x000D_
1.2.2 Hipótesis Específicas ....................................................................................... 23_x000D_
1.2.3 Identificación y operacionalización de variables ............................................. 23_x000D_
CAPÍTULO II ........................................................................................................................ 25_x000D_
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ..................................................................... 25_x000D_
2.1. Tipo de investigación .............................................................................................. 25_x000D_
2.2. Nivel de investigación ............................................................................................. 25_x000D_
2.3. Diseño de investigación .......................................................................................... 25_x000D_
2.4. Población, muestra y muestreo................................................................................ 262.4.2. Selección de la Muestra ................................................................................... 26_x000D_
2.5. Recolección de datos ............................................................................................... 27_x000D_
2.5.1. Diseño de instrumentos .................................................................................... 27_x000D_
2.5.2. Aplicación de instrumentos o trabajos de campo ............................................ 27_x000D_
CAPÍTULO III ....................................................................................................................... 29_x000D_
RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN ......................................................................... 29_x000D_
3.1. Análisis de información .......................................................................................... 29_x000D_
3.1.1. Características del docente ............................................................................... 29_x000D_
3.1.2. Características del estudiante ........................................................................... 36_x000D_
3.1.3. Expectativas ..................................................................................................... 41_x000D_
3.1. Prueba de hipótesis .................................................................................................. 51_x000D_
3.1.1. Prueba de la hipótesis general .......................................................................... 51_x000D_
3.1.2. Prueba de la primera hipótesis ......................................................................... 53_x000D_
3.1.3. Prueba de la segunda hipótesis ........................................................................ 54_x000D_
3.1.4. Prueba de la tercera hipótesis ........................................................................... 55_x000D_
3.2. Discusión de resultados ........................................................................................... 56_x000D_
CONCLUSIONES ................................................................................................................. 59_x000D_
RECOMENDACIONES ........................................................................................................ 60_x000D_
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS................................................................................... 61_x000D_
ÍNDICE DE ABREVIATURAS Y SIGLAS ......................................................................... 68_x000D_
GLOSARIO ........................................................................................................................... 69_x000D_
ANEXOS ............................................................................................................................... 70_x000D_
ANEXO A: MATRÍZ DE CONSISTENCIA ........................................................................ 71_x000D_
ANEXO B: BASE DE DATOS ............................................................................................. 73_x000D_
ANEXO C: PROPUESTA DE INSTRUMENTO ................................................................. 77_x000D_
ANEXO D: DIRECTOR COORDINANDO CON LOS DOCENTES PARA REALIZAR LA ENCUESTA ........................................................................................................................... 78ANEXO E: ALUMNOS EN SU SESIÓN DE CLASES....................................................... 79_x000D_
ANEXO F: INSTITUCIÓN REALIZANDO OLIMPIADAS .............................................. 80_x000D_
ANEXO G: INGRESANDO A LA I.E. JUAN PABLO II DEL CC.PP. PATAHUASI ...... 81_x000D_
ANEXO H: ALUMNOS INGRESANDO A LA INSTITUCIÓN DE LA I. E. LOS LIBERTADORES DE CCOCHAPATA ............................................................................... 82_x000D_
ANEXO I: REALIZANDO VISITA A LA I. E. LOS LIBERTADORES - CCOCHAPATA83_x000D_
ANEXO J: SALIENDO DESPUÉS DE REALIZAR LA ENCUESTA DE DOCENTES EN LA I.E. TUPAC AMARU DEL CC.PP. BUENAVISTA. .................................................... 84_x000D_
ANEXO K: VISITA A LA I. E. CIRO ALEGRIA BAZAN DEL CC. PP. PAMPAS CONSTANCIA ...................................................................................................................... 85_x000D_
ANEXO L: TALLER CON LOS ALUMNOS DE LA I.E. ALBERTO BENAVIDES DE LA QUINTANA DEL CC. PP. YANAUTUTO .......................................................................... 86_x000D_
ANEXO M: SALIENDO DESPUÉS DE REALIZAR LA ENCUESTA EN LA I. E. JOSE CARLOS MARIATEGUI DEL CC. PP. CCOLLPAPAMPA .............................................. 87 (es_ES)
application/pdf (es_ES)
spa (es_ES)
Universidad para el Desarrollo Andino (es_ES)
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efecto Pigmalión,
expectativas de los docentes entorno al aprendizaje,
características propias del docente,
características propias del estudiante,
inferencias.
Efecto Golem, (es_ES)
Las Expectativas de los Docentes en Torno al Aprendizaje de sus Estudiantes de Educación Secundaria Rural (es_ES)
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Universidad para el Desarrollo Andino. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales (es_ES)
Educación Primaria y Bilingüe (es_ES)
Licenciada en Educación Primaria y Bilingüe (es_ES)
PE (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.00.00 (es_ES)
http://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_ES)
7447540
https://orcid.org/0000-0001-6929-6231 (es_ES)
23466208
112056 (es_ES)
Ramos Clavijo, Wilson Arturo (es_ES)
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Privada asociativa
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