Habilidades sociales y conductas autolesivas en estudiantes de un instituto de educación superior, Chachapoyas.

Abstract

El propósito de este estudio fue analizar la repercusión de las habilidades sociales en las conductas autodestructivas en los estudiantes del Instituto de Educación Superior Pedagógico Público “Toribio Rodríguez de Mendoza”. Es esencial destacar que esta investigación adoptó un enfoque cuantitativo, siendo de naturaleza básica y no experimental. La muestra utilizada consistió en 197 estudiantes provenientes de diversas disciplinas profesionales dentro de esta institución. Los instrumentos utilizados fueron la Lista de Evaluación de Habilidades Sociales y el Cuestionario de Autolesiones. Con los datos recolectados se aplicó pruebas de correlaciones de Pearson. Según los hallazgos obtenidos, se evidencia que un 23% de los participantes exhibe conductas autolesivas (NSSI), de los cuales el 17% presenta NSSI en nivel leve, un 4.5% en nivel moderado y un 2% en nivel grave. En cuanto a las habilidades sociales (HHSS), se observa que un 7% se encuentra en un nivel promedio bajo, un 2.5% en un nivel bajo, un 5% en un nivel promedio, un 6% en un nivel promedio alto, y un 3% en un nivel alto. A partir de los resultados obtenidos, se concluye que existe una conexión relevante entre las HHSS, las NSSI y cada una de las dimensiones de las HHSS. En este contexto, es esencial reconocer que las NSSI no constituyen un problema aislado, sino que están vinculadas a las HHSS, puesto que permite al individuo comunicar lo que siente, piensa, inclusive aceptar sus cualidades y defectos, evitando recurrir a este tipo de conductas.