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Registro completo de metadatos
Camones Bazán, Eling Levingstone
Jamanca Yauri, Wyny Verónica
2023-09-15T17:16:34Z
2023-09-15T17:16:34Z
2023-04-12
2023-09-14 (es_PE)
Tesis en formato APA (es_PE)
http://repositorio.unasam.edu.pe/handle/UNASAM/5706
Este estudio tiene como objetivo determinar la relación que existe entre las estrategias metacognitivas de lectura y los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria. El estudio tuvo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental de tipo correlacional. Se trabajó con 148 participantes de dos instituciones educativas de la Educación Básica Regular. Las herramientas utilizadas para recolectar la información fueron un cuestionario y una prueba de lectura. Los resultados señalan que existe relación significativa entre las estrategias de lectura y la comprensión lectora de los estudiantes. Esto se observa cuando el p-value=0.000, valor menor al nivel de significancia (α=0.05) y el grado de relación entre ambas variables resultó ser de buena correlación, según (Rho=0.701). En ese sentido, se concluye que existe una relación estadísticamente significativa entre las estrategias metacognitivas de lectura y los niveles de comprensión lectora de la unidad de análisis (es_PE)
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204 Páginas (es_PE)
spa (es_PE)
Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (es_PE)
info:eu-repo/semantics/openAccess (es_PE)
https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ (es_PE)
Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo (es_PE)
Repositorio Institucional Digital (es_PE)
Estrategias metacognitivas (es_PE)
Comprensión de lectora (es_PE)
Lectura (es_PE)
Planificación (es_PE)
Relación entre las estrategias metacognitivas de lectura y los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de educación secundaria de dos instituciones educativas de la provincia de Huaraz – 2021 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional Santiago Antúnez de Mayolo. Facultad de Ciencias Sociales, Educación y de la Comunicación (es_PE)
Educación - Comunicación, Lingüística y Literatura (es_PE)
Licenciado en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00 (es_PE)
Pregrado (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
40718549
https://orcid.org/0000-0002-6223-3681
70137108
232026 (es_PE)
Toledo Quiñones, Carlos Julián (es_PE)
Caururo Sánchez, Wilder Agustín (es_PE)
Del Castillo, Fiorella Rosario (es_PE)
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Pública
info:eu-repo/semantics/publishedVersion (es_PE)



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