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Mucha Paitán, Ángel Javier
Flores Moreno, Nélida Vaneza
2017-10-13T15:45:30Z
2017-10-13T15:45:30Z
2014
https://hdl.handle.net/20.500.14278/2841
Todo el proceso de búsqueda de nuevos conocimientos se llevó a cabo teniendo como objetivo central determinar el nivel de desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de la Institución Educativa (IE) Inicial N°209 de Puncubamba, distrito de Huayllán, provincia de Pomabamba, en el año 2014; por cuanto se considera que el desarrollo emocional del ser humano, desde la temprana edad, es una condición indispensable para lograr éxitos en la vida personal, familiar y social. La población de estudio estuvo conformada por los 15 niños y niñas de 03, 04, y 05 años de edad de la IE Inicial Nº209 de Puncubamba, distrito de Huayllán, provincia de Pomabamba, matriculados en el año escolar 2014; por ser una población reducida, se tomó como muestra a la totalidad de la población. La información recopilada después de una sensibilización sistemática, se procesó manualmente, cuyos resultados se presentan en tablas y gráficos estadísticos de distribución de frecuencias, culminándose en medidas de tendencia central. Los hallazgos más importantes se resumen en la conclusión general, en la cualempleando las técnicas estadísticas apropiadas- se ha podido determinar que el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas se encuentra en el nivel de inicio. (es_PE)
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Universidad Nacional del Santa (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc/3.0/us/ (*)
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Repositorio Institucional - UNS (es_PE)
Nivel de desarrollo (es_PE)
Inteligencia emocional (es_PE)
Puncubamba (es_PE)
Educación Inicial (es_PE)
Nivel de desarrollo de la inteligencia emocional en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº209 de Puncubamba, Distrito de Huayllán, Provincia de Pomabamba, 2014 (es_PE)
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Universidad Nacional del Santa - Escuela de Postgrado (es_PE)
Educación (es_PE)
Maestria (es_PE)
Maestro en ciencias de la educación con mención en docencia universitaria e investigación (es_PE)
Pública



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