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Villafuerte Castro, Delia Violeta (es_PE)
Rivera Castillo, Gisella Evelyn (es_PE)
2021-12-15T05:51:29Z
2021-12-15T05:51:29Z
2021-11-15
http://hdl.handle.net/20.500.14067/5489
En la tabla N° 01 y en la figura N° 01, se lee que: el 26,32% de los niños de la Institución Educativa Inicial N.o 672 – 9 de octubre – Sayán – 2019, muestra un bajo empleo de los materiales estructurados, el 26,32% muestra un regular empleo de los materiales estructurados, el 21,05% muestra un alto empleo de los materiales estructurados y el 26,32% muestra un sobresaliente empleo de los materiales estructurados. La tabla N° 02 y en la figura N° 02, se lee que: el 15,79%, muestra un bajo empleo de los materiales no estructurados, el 36,84% muestra un regular empleo de los materiales no estructurados, el 21,05% muestra un alto empleo de los materiales no estructurados y el 26,32% muestra un sobresaliente empleo de los materiales no estructurados. Tabla N° 03 y en la figura N° 03, se lee que: el 21,05% de los niños, muestra un bajo empleo de los materiales gráficos, el 26,32% muestra un regular empleo de los materiales gráficos, el 34,21% muestra un alto empleo de los materiales gráficos y el 18,42% muestra un sobresaliente empleo de los materiales gráficos. Tabla N° 04 y en la figura N° 04, se lee que: el 18,42% de los niños, muestra un bajo empleo de los materiales didácticos, el 34,21% muestra un regular empleo de los materiales didácticos, el 28,95% muestra un alto empleo de los materiales didácticos y el 18,42% muestra un sobresaliente empleo de los materiales didácticos. Tabla N° 05 y en la figura N° 05, se lee que: el 10,53% de los niños, muestra un bajo desarrollo de la motricidad facial, el 44,74% muestra un regular desarrollo de la motricidad facial, el 31,58% muestra un alto desarrollo de la motricidad facial y el 13,16% muestra un sobresaliente desarrollo de la motricidad facial. Tabla N° 06 y en la figura N° 06, se lee que: el 21,05% de los niños de la, muestra un bajo desarrollo de la motricidad gestual, el 23,68% muestra un regular desarrollo de la motricidad gestual, el 23,68% muestra un alto desarrollo de la motricidad gestual y el 31,58% muestra un sobresaliente desarrollo de la motricidad gestual. Tabla N° 07 y en la figura N° 07, se lee que el 5,26% de los niños, muestra un bajo desarrollo de la motricidad manual, el 23,68% muestra un regular desarrollo de la motricidad manual, el 44,74% muestra un alto desarrollo de la motricidad manual y el 26,32% muestra un sobresaliente desarrollo de la motricidad manual. En la tabla N° 08 y en la figura N° 08, se lee que: el 10,53% de los niños, muestra un bajo desarrollo de la motricidad fina, el 44,74% muestra un regular desarrollo de la motricidad fina, el 28,95% muestra un alto desarrollo de la motricidad fina y el 15,79% muestra un sobresaliente desarrollo de la motricidad fina (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión (es_PE)
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Materiales didácticos (es_PE)
Desarrollo (es_PE)
Motricidad (es_PE)
Fina (es_PE)
Niños (es_PE)
Materiales didacticos y desarrollo de la motricidad fina en los estudiantes de la institución educativa inicial Nº 672 – 9 de octubre – Sayan 2019 (es_PE)
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Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrión.Escuela de Posgrado (es_PE)
Maestría en Ciencias de la Gestión Educativa, con Mención en Estimulación Temprana (es_PE)
Maestro en Ciencias de la Gestión Educativa, con Mención en Estimulación Temprana (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
41040817
https://orcid.org/0000-0002-7442-467X (es_PE)
41040817 (es_PE)
191237 (es_PE)
Lecca Ascate, Daniel (es_PE)
Rivera Minaya, Yaneth Marlube (es_PE)
Flores Carbajal, Zilda Julissa (es_PE)
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Pública
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