El desarrollo psicomotor en la comprension matematica de los alumnos del 4TO año de educacion secundaria de la I.E.P. Miguel Ángel - San Martín de Porres – Lima – 2016.

Abstract

En la presente investigación se pudo conocer y analizar la variable desarrollo psicomotor y la variable comprensión matemática, esta tesis tiene como objetivo determinar cómo influye el desarrollo psicomotor en la comprensión matemática de los alumnos del 4to año de educación secundaria de la I.E.P. Miguel Ángel – San Martín de Porres – Lima – 2016, la población en estudio fueron todos los alumnos de las secciones A y B que hacen un total 78 alumnos, el tipo investigación aplicado es no experimental descriptivo correlacional, de enfoque cualitativo, las técnicas e instrumentos utilizados en esta investigación fue una rúbrica de evaluación psicomotriz observacional, después de recolectada la evaluación se procedió al análisis de las mismas, una vez vaciados los datos en el sistema estadístico se interpretaron y analizaron los contenidos de cada resultado, lo que permitió la formulación de un registro sobre los resultados más relevantes que emergen de las variables, además con esta técnica de análisis nos permitió identificar, entre otros resultados, las características presentes en los mensajes -corporales y/o verbales que presentan los estudiantes. Entre los resultados más significantes se encontró con respecto a si el alumno escribe correctamente respetando las reglas ortográficas, el 50% lo realiza con éxito, el 25% progresa adecuadamente y el 25% necesita mejorar, el alumno pronuncia y conoce el significado de las palabras, el 45% lo realiza con éxito, el 25% progresa adecuadamente y el 30% necesita mejorar, con respecto a si la conducta del alumno es acorde con su edad cronológica, el 70% lo realiza con éxito, el 25% progresa adecuadamente y el 5% necesita mejorar, el alumno lee y escribe correctamente los enunciados matemáticos, el 55% lo realiza con éxito, el 19% progresa adecuadamente y el 26% necesita mejorar de donde se concluye que el desarrollo psicomotor influye significativamente con la comprensión matemática.