Estrategias de enseñanza y logros de aprendizaje en estudiantes del primer grado de E.B.R. en la institución educativa N° 20325 Manzanares

Abstract

La investigación se centró en un problema que se ha vislumbrado en los últimos tiempos en la educación peruana. Las estrategias de enseñanza como parte de la didáctica se utilizan adecuadamente por los docentes, y si estas estrategias permiten que los estudiantes puedan aprender mejor, lo que se tendrá que observar con los resultados cuantitativos en los documentos de evaluación. Se tomó como escenario de la investigación a la Institución Educativa N° 20325 – Manzanares, de la ciudad de Huacho, provincia de Huaura, en el departamento de Lima, relacionado a los estudiantes del primer grado de EBR, conformado por 25 niños y niñas. El problema planteado de la investigación se resumen en la pregunta ¿Cuál es la relación entre las estrategias de enseñanza y logros de aprendizaje en alumnos del primer grado de E.B.R. en el centro educativo N° 20325 Manzanares? De esta se formuló el objetivo general, que fue el de establecer la relación entre las estrategias de enseñanza y logros de aprendizaje en los estudiantes de E.B.R. La investigación es correlacional, y se esgrimió como instrumento de recolección la ficha de observación y los resultados obtenidos como logro de aprendizajes. Los resultados después de la aplicación de los estadígrafos son como a continuación se detalla: Se comprobó una correlación de r=0,507 con un valor Sig<0,05 que admite la hipótesis alternativa. Por lo que se demuestra que existe relación entre las estrategias de enseñanza y los logros de aprendizaje en alumnos del primer grado de E.B.R. en la Institución Educativa N° 20325 Manzanares, siendo de una magnitud moderada, con el 50,7%