Desempeño docente y aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Profesional de Sociología de La Universidad Nacional José Faustino Sánchez Carrion, Huacho – 2019

Abstract

Objetivo: Conocer la relación del desempeño docente y el aprendizaje de los estudiantes Método: Enfoque cuantitativo, tipo básica, diseño no experimental correlacional de corte transversal, población fue 309 estudiantes, muestra aleatoria de 172. Materiales: Se elaboró un cuestionario valido y confiable. Resultados: El 78% consideraron un moderado desempeño docente, en las dimensiones los resultados fueron el 79% de los estudiantes percibieron una excelente motivación docente, el 50% de los estudiantes indicaron que las estrategias didácticas, medios y materiales entregado en el desarrollo de la asignatura fueron excelentes. Conclusiones: se comprobó que el desempeño docente se relaciona significativamente con el aprendizaje de los estudiantes