Aplicación de los siete hábitos de las personas altamente efectivas de Covey, en la mejora de la actitud docente, frente a la gestión óptima del tiempo en el aula, en los docentes del nivel secundaria de la institución educativa Santísima Niña María de Tacna, durante el año 2016

Abstract

El presente trabajo de investigación acción tiene por finalidad aplicar los siete hábitos de la gente altamente efectiva de Covey, para mejorar la actitud docente en relación a la gestión óptima del tiempo en el aula, en los docentes del nivel secundaria de la I.E. Santísima Niña María, durante el año 2016. La metodología de la investigación corresponde al enfoque de investigación Cualitativa, al tipo de Investigación Acción pedagógica, que se concibe como un proceso que vincula la investigación, la acción y la formación. La muestra lo conforman dieciocho maestros de la I.E. Santísima Niña María, en condición de nombrados, en las áreas de Ciencias, Letras y Ciencias Sociales. En primer lugar, se aplicó una encuesta sobre manejo de estrategias para el uso efectivo del tiempo en el aula, luego una escala tipo Lickert para medir la actitud docente antes y después de la aplicación de la estrategia “Los siente hábitos de las personas altamente efectivas de Covey”, con los cuales se hará la triangulación de resultados. Los resultados que se obtuvieron, luego de la aplicación de los instrumentos fueron significativos: En un 80% los maestros desconocen de estrategias que les ayude a gestionar óptimamente el tiempo en el aula. Luego, en la aplicación de la escala tipo LIckert, para medir la actitud docente, antes de la aplicación de la estrategia fueron: Actitud positiva 22.2 %, actitud indiferente 50%, actitud negativa 27,8%. Y, en la aplicación de la escala tipo Lickert, para medir la actitud docente, después de la aplicación de la estrategia, los resultados fueron: Actitud positiva 33.2%, actitud indiferente 55.6% y actitud negativa 11.2%. En conclusión, se puede afirmar que al aplicar la estrategia: “Los siete hábitos de la gente altamente efectiva de Covey”, mejora la actitud positiva del docente de la I.E. Santísima Niña María en la gestión óptima del tiempo, durante el año 2016, en un 11.2% Así mismo, se incrementa la actitud indiferente en un 5.6% y, finalmente, se aprecia la disminución de la actitud negativa en un 16.6%.