Influencia de las familias disfuncionales en el rendimiento escolar de los estudiantes del primer grado del nivel secundaria en la institución educativa Los Ángeles del distrito de Moquegua, la provincia Mariscal Nieto - Moquegua 2019

Abstract

El presente estudio de investigación, parte de la necesidad de lograr un cambio en el rendimiento académico en los alumnos, contribuyendo de esta manera con un logro de aprendizaje, un objetivo estratégico referenciado en documentos normativos rectores del Sistema Curricular Nacional. Tiene como propósito, si existe relación entre el tipo de familia de la que provienen con el bajo rendimientos académico de adolescentes de 12 y 13 años de edad en la institución educativa “Los Ángeles” del distrito de Moquegua, provincia de Mariscal Nieto. En el Nivel Secundario, el primer grado del Sistema Educativo Peruano está destinado a brindar atención integral al adolescente de 12 y 13 años de edad y a la orientación de los Padres de Familia, es así hoy en día se aplica un enfoque Constructivista donde se busca atender las demandas de los adolescente. La sociedad establece que los estudiantes son el centro del progreso educativo, construyen y reconstruyen sus propios aprendizajes, que aprende en la interacción, que aprende respetando sus diferencias y sobre todo interactuando con su realidad natural, social y cultural. Ahí encontramos un problema que se agudiza debido a la escasa participación de los Padres de Familia en el proceso aprendizaje. La educación de los hijos siempre ha sido y es una situación preocupante para todos los padres de familia quienes desean una buena formación y educación. Sin embargo, los padres de familia no comprenden aun que esta función formadora no solo le compete a la escuela, sino también es obligación de ellos. La escuela complementa la educación que reciben en sus hogares, pero lamentablemente muchos padres de familia son indiferentes a este aspecto y consideran que la escuela es la única institución que debe formar.