Estrategias metodológicas lúdicas empleadas en la enseñanza de la historia del Perú en el área de personal social en estudiantes del quinto grado de educación primaria

Abstract

La presente investigación aborda un tema actual en educación como es el referido a Estrategias Metodológicas Lúdicas en la Enseñanza de la Historia, tuvo como objetivo evaluar los resultados entre el Programa de Estrategias Metodológicas Lúdicas en la enseñanza de la Historia del Perú en el Área de Personal Social en estudiantes del quinto grado de educación primaria. Según el problema planteado y los objetivos propuestos, la investigación tiene enfoque cuantitativo, de nivel de estudio aplicada y el tipo de investigación es explicativo de diseño pre experimental de corte transversal. Se emplea la estadística descriptiva para obtener los resultados según análisis de las variables y dimensiones, así mismo se trabaja con la estadística inferencial para la comprobación de las hipótesis. La población de estudio estuvo conformada por 23 estudiantes de ambos sexos que se encuentran en quinto grado de primaria de la Institución Educativa San Juan de Chorunga. Se aplicó un cuestionario para evaluar la relación. Finalmente se llegó a la conclusión de que los estudiantes mejoraron significativamente sus aprendizajes en la Historia del Perú, después de la aplicación de las estrategias lúdicas, ello se evidencia en que antes de la aplicación del programa la mayoría se encontraba en el nivel de logro de proceso e inicio y después de la aplicación del programa se encuentran en el nivel de logro, evidenciada por la prueba de T de Student.