Actitud hacia la formación profesional y la enseñanza de la producción de textos en docentes de la institución educativa 43026 de provincia de Ilo en el año 2019

Abstract

El presente trabajo de investigación denominado “Actitud hacia la formación profesional y la enseñanza de la producción de textos en docentes de la institución educativa 43026 de provincia de Ilo en el año 2019” se realizó con la finalidad de determinar la relación entre la actitud hacia la formación profesional y la enseñanza de la producción de textos basada en el enfoque normativo y enfoque comunicativo. Es esta investigación correlacional se utilizó la técnica de la entrevista y como instrumentos se aplicó un escala de actitudes para determinar la actitud hacia la profesión docente y un cuestionario para determinar la percepción sobre la enseñanza de la producción de textos basada en el enfoque normativo y enfoque comunicativo. Estos instrumentos se aplicaron a un total de 30 docentes de la institución educativa 43026 “Carlos A. Conde Vásquez”, lo que permitió el recojo, procesamiento y análisis e interpretación de la información, así como la comprobación de hipótesis. Con respecto a los resultados podemos decir que existe una relación significativa entre el nivel de actitud hacia la formación profesional y la percepción sobre el enfoque comunicativo que tienen los docentes de la institución educativa 43026 de la provincia de Ilo, con un valor de 0.519, siendo esta una correlación moderada de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson. Lo cual puede significar que la actitud positiva que tienen los docentes frente a su formación profesional influye de manera significativa en la enseñanza de la producción de textos basados en el enfoque comunicativo. Además, no existe relación significativa entre la actitud hacia la formación profesional y la percepción sobre el enfoque normativo de la enseñanza de la producción de textos en docentes de la IE 43026 de la provincia de Ilo en el año 2019, de acuerdo al coeficiente de correlación de Pearson, dado que la buena actitud que tienen los docentes frente a la formación profesional inicial y en servicio hace que se evidencie poca aceptación de este enfoque, con tendencia a la aceptación en el desarrollo de sus actividades curriculares orientados a la producción de textos.