Influencia de las redes sociales en el rendimiento escolar de los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa 40038 Jorge Basadre Grohmann, Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2017

Abstract

Las redes sociales en internet son aplicaciones web que favorecen el contacto entre individuos, estas personas pueden conocerse previamente o hacerlo a través de la red, contactar a través de la red puede llevar a un conocimiento directo o, incluso, la formación de nuevas parejas. En las últimas décadas, la tecnología ha logrado un gran desarrollado, lo que ha provocado un aumento desacelerado de servicios como internet, telefonía móvil, videojuegos y televisión, que, sin duda alguna, representan un gran potencial educativo y comunicativo, pero también, el uso excesivo de la misma puede generar consecuencias negativas para los adolescentes que son el futuro de nuestra sociedad. Los recursos tecnológicos se convierten en un fin y no en un medio, está investigación se llevó a cabo con la finalidad de informar como el uso excesivo de las redes sociales ha generado la aparición de importantes consecuencias negativas para adolescentes, de entre 13 y 17 años de edad, que interfieren en la vida diaria como: bajo rendimiento escolar, aislamiento social, relaciones sociales insatisfactorias son algunas de estas consecuencias negativas. Según el estudio de la fundación Mapfre (Mutualidad de la Agrupación de Propietarios de Fincas Rusticas de España), a través de la empresa Prevensis y el Instituto de Opinión Pública de la Universidad Católica del Perú, realizada entre adolescentes de colegios privados y públicos de Lima y Arequipa, advierte que la conducta adictiva es mayor en hombres (17,5%) que en mujeres (14,8%). Así también, el estudio de Mapfre señala que lo que más hacen los jóvenes, una vez conectados a internet, es comunicarse por correo o redes sociales (96,1%) y usar videojuegos (70,1%). La necesidad de conectarse por parte de los adolescentes y de darse conocer a otros, junto al deseo de autonomía del mundo adulto, parecería facilitar el uso de las TIC. Lado de opción de las nuevas tecnologías digitales que moviliza un conjunto de conductas y de entidades en las cuales no sólo el lazo de los adolescentes se transforma a partir de su uso, pero también personalizan y humanizan sus experiencias relacionadas a través de la manipulación o pasiva de las TIC. Por lo que, la actividad social que los estudiantes realizan online está perjudicando su rendimiento escolar, los adolescentes dedican entre 7 a 12 horas al día a las actividades relacionadas con los medios de comunicación, especialmente con las redes sociales, mensajería instantánea, o navegar por internet, esto afecta el grado de concentración que demuestran en clase, el tiempo que dedican en casa a realizar trabajos y estudiar e incluso al tiempo y la calidad del sueño. La presente investigación se desarrolló en la Institución Educativa Publica Jorge Basadre Grohmann, del distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, contando con 168 adolescentes que presentan bajo rendimiento escolar, que fueron identificados a través del registro de, a quienes se les aplico el instrumento de investigación, así mismo, el diseño metodológico que se ejecuto fue: no experimental, transeccional. Se planteó como pregunta de investigación: ¿Cómo influyen las redes sociales en el rendimiento escolar que presentan los estudiantes de la I.E. Jorge Basadre Grohmann?, teniendo como objetivo general: Determinar la influencia de las redes sociales en el rendimiento escolar que presentan los estudiantes de la I.E. 40038 Jorge Basadre Grohmann, Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2017. Así mismo, se dio como respuesta tentativa adelantada al problema: ES PROBABLE QUE: Que el uso excesivo de las redes sociales como: Facebook, Twitter, WhatsApp, influyen en el bajo rendimiento escolar que presentan los estudiantes de la I.E. 40038, Jorge Basadre Grohmann, Distrito de José Luis Bustamante y Rivero, Arequipa, 2017. Por lo tanto, para comprender mejor la presente investigación, se ha dividido en 3 capítulos, que a continuación se detalla: en el Capítulo I: Se presenta el Diseño del Proyecto de Investigación, el cual contiene los antecedentes de la investigación, el planteamiento del problema, la viabilidad, objetivos, hipótesis, variables, operacionalización de variables, y el diseño metodológico que se utilizó para recabar la información. En el capítulo II, titulado: Las Redes Sociales en el Rendimiento Escolar de Adolescentes, se presenta la información teórica que respalda la investigación considerándose: las categorías conceptuales e información sobre las variables de estudio, específicamente el uso tipo, motivo, características de las redes sociales utilizadas por los adolescentes y el tipo y nivel de rendimiento escolar. En el capítulo III, presenta los principales resultados de la investigación producto de la aplicación de la encuesta a las unidades de análisis con el objetivo de comprobar la Hipótesis planteada, para discutirla si efectivamente existe influencia de una variable en otra. Al final de la estructura del trabajo, se presenta las conclusiones resultado de los principales hallazgos de la investigación, así como, las sugerencias para alcanzarlas a la institución educativa y se pueda mejorar el sistema de enseñanza involucrando a los padres de familia para que se pueda ayudar a los adolescentes a mejorar esta situación, culminándose con la etapa de acuerdo a la estructura de la presentación de la tesis con los anexos, donde se incluye, el instrumento de investigación, y algunas fotográficas que demuestran el trabajo de campo.