Inteligencia emocional y ansiedad frente al retorno a la presencialidad de los estudiantes de la I.E. C.D.I. politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el marco de la Covid - 19, Arequipa - 2022

Abstract

La Inteligencia Emocional es un factor clave que repercute en el bienestar social y mental de los estudiantes, ayudándoles a regular y gestionar sus emociones, lo que les facilita a comprender su entorno y a tomar decisiones acertadas ante los diversos momentos estresantes que surgen diariamente (Puertas Molero, 2020). De ahí la intención de realizar el presente estudio que tuvo como objetivo determinar la relación entre la inteligencia emocional y ansiedad frente al retorno a la presencialidad de los estudiantes de la I.E. C.D.I. Politécnico Rafael Santiago Loayza Guevara en el marco de la COVID-19. La metodología de esta investigación se basa en el enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño transversal. Se aplicaron los siguientes instrumentos: el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE-NA y la Escala de automedición de ansiedad de William Zung y Zung. Se consideró como muestra 339 estudiantes de 1.° a 4.° del nivel secundario. Los resultados reflejan que en el retorno a la presencialidad luego de la crisis sanitaria, con respecto a los aspectos demográficos, las dimensiones de Inteligencia Emocional, presentan asociación significante inversa con los niveles de ansiedad, en la dimensión de adaptabilidad se encontró más fuerte la relación de Spearman en el grupo del sexo masculino en comparación al de sexo femenino. Asimismo, se presenta un grado de correlación más alto en los estudiantes del 2.°, seguido del 3.° del nivel secundario. Concluyendo que la crisis sanitaria afectó significativamente a los estudiantes en el desarrollo de la capacidad para sobrellevar y satisfacer sus necesidades frente a los cambios que se presenten en la cotidianidad.