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Talavera Mendoza, Fabiola Mary (es_PE)
Huallpa Quispe, Mario Gilberto (es_PE)
Zevallos Peñaloza, Noemi Ruth (es_PE)
2024-03-16T02:26:58Z
2024-03-16T02:26:58Z
2023 (es_PE)
https://hdl.handle.net/20.500.12773/17252
La investigación se planteó como fin determinar el nivel de desarrollo integral del pensamiento crítico, desde sus habilidades cognitivas y disposiciones, en estudiantes de cuarto año de secundaria de una institución educativa pública, de Ilo, 2023. El estudio fue descriptivo-asociativo, con una muestra de 126 estudiantes quienes respondieron a dos instrumentos: una prueba presencial de Habilidades cognitivas asociada a una matriz de estándares de 13 ítems y un cuestionario de 26 items sobre disposiciones hacia el pensamiento crítico aplicado por medio de formulario virtual. Los resultados determinaron que el nivel de desarrollo integral del pensamiento crítico desde sus habilidades cognitivas es regular, acentuándose más en las mujeres, y desde las disposiciones fue bueno para ambos sexos: búsqueda de la verdad, amplitud de mente y capacidad de análisis. Ello, hace comprender que los estudiantes se muestran predispuestos a pensar críticamente, no obstante, aún es regular, con tendencia baja, el dominio de sus habilidades cognitivas para analizar información, inferir implicancias y consecuencias, proponer alternativas de solución y argumentar posición. (es_PE)
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Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
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http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa (es_PE)
Repositorio Institucional - UNSA (es_PE)
pensamiento crítico (es_PE)
habilidades cognitivas (es_PE)
disposiciones (es_PE)
Análisis del pensamiento crítico, desde sus habilidades cognitivas y disposiciones, en estudiantes de cuarto año de secundaria de una Institución Educativa Pública, de Ilo, 2023 (es_PE)
info:eu-repo/semantics/bachelorThesis (es_PE)
Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa.Facultad de Ciencias de la Educación (es_PE)
Complementación Académica (es_PE)
Licenciados en Educación (es_PE)
PE (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional (es_PE)
29655194 (es_PE)
04435933 (es_PE)
04433329 (es_PE)
199496 (es_PE)
Rucano Paucar, Fabian Hugo (es_PE)
Talavera Mendoza, Fabiola Mary (es_PE)
Cayani Caceres, Karina Sandra (es_PE)
https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis (es_PE)
Pública



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