Estrategias de síntesis de información para la comprensión de textos en los estudiantes del 5° “U” de educación secundaria de la institución educativa “Heraldos Chankas” de Otas Bellavista - Talavera, 2013 - 2015

Abstract

El presente trabajo de investigación, se realizó con los estudiantes del 5°, sección única de Educación Secundaria de la institución educativa Heraldos Chankas de la comunidad de Otas Bellavista del distrito de Talavera. Se llevó acabo luego de un análisis reflexivo de mi práctica pedagógica y a partir de mis diarios de campo que me permitió encontrar las dificultades que influyeron en el desarrollo de capacidades de comprensión de textos, esto debido al uso inadecuado de estrategias de comprensión de textos en el proceso de enseñanza aprendizaje. Teniendo como objetivo general: Mejorar la comprensión de textos mediante la aplicación de estrategias en los estudiantes del 5° “U” de Educación Secundaria de la institución educativa “Heraldos Chankas” de Otas Bellavista - Talavera 2013 - 2015.. Tomándose como metodología el enfoque cualitativo con el diseño de investigación acción, cuyo modelo es la investigación acción pedagógica planteada por Bernardo Restrepo, que comprende tres fases: la deconstrucción, la reconstrucción y la evaluación. La propuesta pedagógica planteada consiste en la aplicación de estrategias de síntesis de información (subrayado, sumillado y resumen), basadas en el modelo interactivo de Isabel Solé, que permitieron a mis estudiantes el desarrollo de capacidades de comprensión de textos, ejercitándose en el subrayado de ideas principales, realizando sumillados al margen y resúmenes de los textos que leen. Esta investigación tuvo resultados favorables, puesto que los estudiantes se apropiaron significativamente de las estrategias de síntesis de información para comprender óptimamente los textos, demostrándose cambios significativos con respecto a la situación inicial en la que se encontraban.