Influencia del aprendizaje y su relación con el uso de los materiales educativos en el área de historia geografía y economía de los estudiantes del quinto grado del nivel secundaria de las instituciones educativas del distrito de Paucarpata, Arequipa, 2019

Abstract

El objetivo de esta investigación, es determinar la influencia del aprendizaje en relación con el uso de los materiales educativos utilizados por los estudiantes, ya que los materiales educativos son fundamentales para lograr desarrollar el aprendizaje significativo ya que un objeto cualquiera puede convertirse en material educativo si cumple un objetivo o función pedagógica, aun cuando no haya sido diseñado específicamente para tal fin. Algunos sirven de apoyo al desarrollo de competencias a lo largo del tiempo, como los textos escolares, los cuadernos de trabajo, mapas, laminas y las bibliotecas escolares, etc. Otros facilitan el desarrollo de capacidades. Existen materiales educativos que contribuyen a generar oportunidades para nuevos aprendizajes, en los estudiantes ampliando o profundizando conocimientos, pero recordemos que su sola presencia en el aula no genera aprendizajes, a menos que sean puestos a disposición de los estudiantes y sean usados con la orientación pedagógica del docente al interior de una situación de aprendizaje que ellos perciban relevante. Con el uso de los materiales educativos se desarrollan los temas en forma atractiva, interesante y comprensible y propician la relación a los aprendizajes de los estudiantes, con su contexto sociocultural, también puedan apoyar eficazmente en la enseñanza y facilitar la adquisición de nuevos conocimientos, destrezas y actitudes, los materiales participan en la presentación de informaciones, posibilitan diversas actividades y experiencias, inducen la exteriorización de lo aprendido y apoyan los procesos internos de la atención, percepción, memorización, transferencia de los aprendizajes y otros. Los materiales educativos que brinda el MINEDU en el área de Historia, Geografía y Economía es oportuna porque se le reparte al inicio del año escolar siendo los responsables de la entrega, mantenimiento y devolución los bibliotecarios de cada institución educativa, en caso de pérdida o deterioro al final del año los estudiantes tienen que pagar una multa o comprar otro igual. Los profesores hacen un uso de los materiales en el área de Historia, Geografía y Economía debido a sus contenidos, actividades, metodología y evaluación que están considerados en el proyecto curricular del centro que a su vez se explicitan en las programaciones curriculares anuales. Los estudiantes conocen como utilizar los materiales, pero no pueden hacer un mejor uso de ellos porque no se les permite escribir, hacer anotaciones, resaltar o subrayar ya que estos son aspectos que pueden ayudar y mejorar los aprendizajes, otros materiales están guardados en depósitos y no dejan que los estudiantes lo manipulen por temor a ser malogrados. Los estudiantes utilizan material impreso como el texto escolar y folletos, no utilizan material manipulativo, pero si el proyector multimedia. En cuanto al campo temático de Geografía también utilizan el texto escolar y cuaderno de trabajo, así como el proyector multimedia, no usan otros tipos de material impreso y material manipulativo, por último, en el campo temático de Economía disponen también de texto escolar y cuaderno de trabajo, así como el proyector multimedia, no disponen de otro tipo de material impreso para las actividades de enseñanza y aprendizaje. En conclusión, este trabajo de investigación contribuye a la población beneficiada a desarrollar los aprendizajes con el uso adecuado delos materiales educativos y que estos sean asequibles y accesibles para los estudiantes para desarrollar aprendizajes significativos.